小學語文到底學什麼？識字寫字、閱讀、寫作，基本就是這三大類。識字寫字是基礎，能夠認識儘量多的漢字，會寫一手漂亮的字，對以後各科的學習都有幫助。
小學語文到底學什麼？
識字寫字、閱讀、寫作，基本就是這三大類。識字寫字是基礎，能夠認識儘量多的漢字，會寫一手漂亮的字，對以後各科的學習都有幫助。
閱讀是學好語文的關鍵，能夠讀懂文章，理解作者表達的思想，看懂文章裏各種修辭手法和技巧，語文成績自然不會差。
寫作是語文能力最直觀的體現，語文所學的知識最終都呈現在一篇作文上，用詞，造句，修辭手法的運用，文章結構的把握和內容的構思最終匯成一篇作文。
小學語文需要讓孩子掌握哪些知識，可以從孩子的語文試卷中找到答案。如果孩子的語文成績差，家長不要急着去到處尋找學習語文的方法，而是先認認真真的看一遍孩子的語文試卷，去找到孩子學習語文的難點，語文的學習是環環相扣的，哪一環出了問題，都會影響孩子語文的學習。
帶各位家長一起研究一下孩子的語文試卷，看一看小學語文究竟學習哪些內容。
第一部分 基礎知識
第一道題通常是“看拼音，寫漢字”，主要考察孩子識字寫字的能力，這是語文最基礎的知識，絕大多數的孩子都能夠輕鬆拿到滿分，如果孩子這裏出現問題，那就是語文基礎不牢靠的體現，家長一定要高度重視。
第二道題通常是“根據漢字選擇拼音”，重點考察平翹舌、多音字和常讀錯的漢字，將要考察的漢字靈活的運用在句子中，既考察了孩子對漢字拼音的掌握程度，又考察了孩子對這些疑難字運用的理解。
第三道題通常是“辨字組詞”，將相似字放在一起考察，讓孩子進行分辨和組詞，例如“幻”和“幼”，需要孩子通過對比，分辨出兩個字的不同，然後再進行組詞，是對識字能力的進一步考察。
第四道題通常是“列舉題”，或者是考察詞義的“連線題”，這類題型的特點是考察孩子對詞的理解能力和舉一反三的能力。比如給出：尾巴長長的，然後填：月亮（ ）、天空（ ），在識字組詞的基礎上開始強調靈活運用。
第五道題通常是“選詞填空”，所選的詞多半詞義接近，比如“蒐集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做這道題時，除了要分辨這些詞本身意思的不同，還要結合語境選擇最合適的詞，既考察了孩子對詞的理解深度，又考察了孩子的語感。
第六道題通常是“句型改造”，有幾種形式的考察，一是“把”字句和“被”字句的改動，二是“擴句”和“縮句”，三是打亂詞組的重新組合。三種形式都是考察孩子對語法的理解，主謂賓的搭配以及對句型的熟練掌握，
第七道題通常是“修改標點符號”或者是“分句”，考察孩子對於標點符號的掌握以及語感。熟悉句子的結構，並且能夠把口語化的句型書面化，這種類型的題目在高考仍然涉及，難度較大，不易掌握。
第八道題通常是“默寫”，多爲古詩詞填空，考察孩子的記憶力，對於課本重點內容的背誦和默寫能力，孩子在這裏出錯大多是不夠細心，能夠熟練背誦，但是默寫會出錯，有些古今意思不同的字很容易寫錯。這種類型的題會伴隨孩子整個語文學習生涯，也是高考的必考題。
第九題通常是“句子排序”，這是在識字、組詞、造句的基礎上進一步的深化，對於孩子而言，難度較大，容易出錯。家長可以通過讓孩子多閱讀，來培養孩子的語感，對於解決這類題型以及整個語文的學習都有很大的幫助。
前九道題分別從識字、組詞、造句入手，由易到難，層層遞進，全方面的考察孩子語文學習情況，通過分析孩子的語文試卷，家長能夠輕易發現孩子在語文學習中出現的問題，找到解決問題的方法，提高孩子的語文學習成績。
第二部分 閱讀
第二部分是閱讀能力的考察，通常是一篇簡短的課外文章閱讀。
考察的內容包括：在文章中填寫符合上下文的句子，找到文章中描寫XX的句子，這篇文章所要表達的意思等等，也就是我們通常所說的“閱讀理解”。
閱讀理解，顧名思義就是閱讀文章後，對文章的理解，主要是考察孩子的理解能力。這道題失分多的孩子，平時的閱讀量都特別少。家長要多帶着孩子讀一些課外書，既能豐富孩子的知識量，培養閱讀的良好習慣，也能鍛鍊孩子的理解能力，當孩子讀的文章足夠多，這類型的題目就等於送分題。
第三部分 寫作
在小學的語文試卷裏，寫作的分值相對較低，小學生寫作多是流水賬式的記敘文。寫作其實是語文基礎學習的實踐運用，基礎知識的那九道題所考察的內容都彙集在寫作裏。一篇優秀的作文能夠反映出孩子語文的真實水平。
提高孩子的語文寫作能力，首先是牢固孩子的語文基礎，有了好的根基才能夠蓋高樓。如果孩子的語文基礎差，第一部分失分多，那家長要先幫助孩子牢固語文基礎，才能去考慮提高寫作能力。
其次是增加孩子的閱讀量，多讀書才能夠積累素材，增長見識，寫出好的作文。另外家長也可以爲孩子挑選合適的優秀作文書，好的作文能給孩子更多的靈感和啓發。
孩子語文成績差，不要再盲目的爲孩子找方法了，不如抽時間看一遍孩子的語文試卷，那裏也許有你想要的答案。
