沒有一個父母不希望自己的孩子平安健康地長大。可生活中，總是有危險潛伏身邊，讓父母感到防不勝防。單純的焦慮和一味的保護，對孩子自我保護意識的建立沒有任何幫助。據意外傷害監測網絡顯示，在中國，意外傷害是0～14歲兒童的首要受傷害原因。2000～2005年，我國0～14兒童因意外傷害所致的平均傷亡率爲20.1/10萬人，平均每年近20萬名兒童因意外傷害而失去生命。中國0～14歲兒童意外傷害的傷亡率是美國的2.5倍，韓國的1.5倍。
父母該如何把握分寸，既能保證孩子平安，又能在他需要鍛鍊的時候放開手腳？
每個父母都希望爲孩子撐起一把安全保護傘。
▌給孩子養成良好的行爲習慣
我國著名的學前教育專家陳鶴琴先生講過：“習慣養得好，終身受其益。”
生活中的很多危險，也來自於我們不好的生活習慣。例如：在車前猛跑，被車撞倒的機率就大大增加；走路腳不離地，就容易踢到硬物或被絆倒；吃東西時說話，被嗆到的可能性也大了很多倍。
而好習慣的養成，都是從小就開始的。
如果父母能培養孩子在吃東西前輕輕吹一吹、摸一摸，就能很容易避免燙嘴、燙手，也能防止誤食異物。
如果孩子養成了在路上行走、乘坐電梯靠右行、站的習慣，那碰撞同伴或受到車輛碰撞的機會也會大大減少。
如果孩子能輕開門窗、輕拿、輕放桌椅的行爲，那麼就很容易避免被門窗夾到手、被桌椅磕到的情況。
如果孩子在和小朋友玩耍時，能遵守秩序，排隊玩滑梯、鞦韆，那麼因爲推擠造成的傷害就能減少很多。
父母可以在習慣培養的過程中，利用一些朗朗上口的兒歌，幫助孩子理解和記憶，如：“遇見紅燈停一停，遇見綠燈開步行”等。
但孩子習慣的養成是相對緩慢的，需要父母付出很大的耐心，長期堅持、反覆強調。
▌危險常識的日常普及
成人面對危險時所採取的自我防護措施，是基於對災難發生的規律性認識所進行的。這對於以形象思維爲主、抽象思維剛剛萌芽的幼兒來說，是非常困難的。
對於學齡前的孩子來說，父母唯有不斷地灌輸一些認知危險的基本常識，才能幫助孩子更好地應對意外，並避免受到傷害。
例如，到了夏天，父母可以幫助孩子瞭解雷電，讓孩子掌握避免雷擊的知識。可利用百科全書、繪本、紀錄片等，讓孩子相對直觀地瞭解這些知識，也可以把知識編到故事裏給孩子聽。
多向孩子介紹一些標誌、符號的意思，孩子對圖像的理解和記憶能力更強，因此也更容易掌握這些標誌和符號的警示意義。
只有孩子將安全意識內化到心中，才能真正學會保護自己。
▌教會孩子使用通訊手段
目前，家長爲了害怕孩子沉迷手機，都儘量避免讓孩子接觸到手機。
但是，在移動通訊如此普及的現在，手機也是重要的與人聯繫的手段。父母可以在日常生活中，告知孩子，如何利用手機或公共電話獲得幫助。
教會孩子撥打電話，知道父母或其他家庭成員的電話號碼，並知道110、119、120等呼救電話的含義。
▌教會孩子冷靜應對、勇於求助
懂得向人求救，是孩子在遇到危險情況時必備的技能。
有些孩子遇到困難時只會哭泣、發脾氣，遇到陌生人非難時就驚恐失措，連呼喊求助的膽量都沒有。又因受語言能力的限制，孩子在遇到困難需要幫助時，往往說不清楚事情的經過。
因此，日常生活中，父母應該鼓勵孩子用語言表達自己的意願。可以跟孩子練習去講清楚一件事情的時間、地點、需要什麼幫助等。
另外，切不可在平時嚇唬孩子：“再不聽話，就把你交給警察！”使得孩子在正真需要幫助時，反而害怕可以提供幫助的人。
不懂得表達，會讓孩子在求助過程中遭遇失敗。
▌多陪孩子玩安全主題的角色扮演遊戲
父母要知道，僅僅跟孩子講述上述這些自護自救的常識、方法是遠遠不夠的，孩子當時可能記住了，但過後一會兒就忘記了。
唯一能使孩子掌握的途徑是通過角色遊戲來演練，在家庭遊戲中父母可設計多種可能發生的情境，向孩子提出問題，測試孩子的反應能力，同時還要演練父母和孩子之間如何保持通訊聯絡。
孩子只有經過多次演練才能逐漸掌握應對危險情況的要領。
《狼來了》
撒謊不是個好習慣。它最大的危害在於，無法讓人對你建立起信任感。因此，當你真正需要幫助的時候，沒有人能來幫助你。
發現孩子撒謊，父母可以告訴孩子，父母與他之間的相互信任和理解是以誠實爲前提條件的。此時，父母既不要暴跳如雷，也不能輕描淡寫，而應該與孩子一起認真探討，用心啓發孩子說出事情的真相，以幫助自己瞭解孩子說謊的原因。然後再進行有的放矢的教育。
