“作”，也會發生孩子孩子的身上，其實也是想引起家長的注意，或者是撒嬌，但是劇情往往不是按照這個趨勢發展的!
我的女兒最近總是哼哼唧唧，讓我很抓狂，我怎麼才能制止她呢?
在你試圖阻止她哼哼唧唧之前，你可能需要思考一下，到底是什麼引起她的表現?他哼哼唧唧想表達的是什麼信號，是疲勞，飢餓，嫉妒、挫敗還是憤怒?一旦弄清楚起因，你就能尊重他的感受，並且給她以迴應，一個小孩哼唧的聲音讓人很煩，也會讓父母失去耐心。最後通常會忍無可忍大吼叫：“停你不能像個正常人一樣說話?真是個愛哼唧的傢伙!”
我們給孩子貼上“愛哼唧”的標籤，實際上也助長了她的這種行爲。其實，我們想鼓勵孩子以一種積極、直接的方式去爭取他們想要的東西。例如，如果你的女兒一直在哼唧，你可以告訴她：寶貝，一直聽到你發出那種聲音，真讓我受不了，你可不可以再問我一次，用你最動聽的聲音，這會讓我更容易起聽清楚你想要做什麼。
現實場景：
對一開始的哼唧還問爲啥要哼哼，孩子不說就開始不理孩子，孩子繼續哼唧，並往身上靠，這時候大多數家長會很不耐煩，一邊推搡一邊吼：“別再哼哼了，你牙疼?有話你直說”，這種歇斯底里的吼叫孩子更怕了，孩子不僅哼唧還可能要哭了，最後就是一頓暴揍，孩子徹底哭了，別人收拾殘局。
提問：我兒子經常爲了一點小事就大發雷霆，例如我帶她離開活動場地的時候，他通常會拳打腳踢，又歇斯底里。我該怎樣制止他的這種行爲?
大發雷霆，是孩子對突然變化所引起的強烈情緒反應，當你的兒子被強迫停止他喜愛的活動時，會用一整套身體動作對這種不公平表達抗議，比如敲打、尖叫、哭鬧，以下兩種方式可以幫助他平復這種情緒。
回答：1、讓他對你的安排計劃一些有足夠的瞭解。這樣可以在她必須離開活動場地的時候，給他時間來調整狀態，例如，“寶貝，我們十分鐘以後要走了。”然後五分鐘以後再重複一次。“你玩兒滑梯玩得很開心，真糟糕，我們必須要回家了，你想要再玩一次還是兩次?”
2、你可以跟孩子說一些只能想象卻不能在現實中實現的事情。例如“寶貝，我猜如果你來做主的話，會玩20次，甚至100次滑梯。孩子，你多希望我們現在可以不回家!”用幻想的方式表達出他的願望，可以讓他更容易面對現實。
現實場景
媽媽：“該走了，別玩了，下次再來玩”，孩子：“我再玩一會”，幾分鐘後，媽媽“我說了別玩了，你長耳朵了嗎?你現在不走，下次就別想出來玩了。”孩子繼續玩，但是心情已經忐忑不安，接着媽媽扭頭走人，孩子在後邊哭喊着追。
提問：我看到兒子摔碎了客廳的花瓶，但是他矢口否認處理撒謊最好的方法是什麼?
謊言通常代表了願望和恐懼，你的兒子希望他沒有打碎你的花瓶，並害怕你的反應。最好針對他的願望或者恐懼來處理，而不是單單關注“說謊”，請注意下面兩種場景的區別。
回答：媽媽，誰把花瓶打碎了?……是你乾的嗎?
孩子：不是我。
媽媽：你確定?不要對我撒謊?
孩子：我發誓我沒有。
媽媽：你這個小騙子。我親眼看到你打碎的，現在必須接受懲罰。
不要誘導孩子掉進說謊的圈套裏，最好讓他直接面對事實。
媽媽：我看見你投球時把花瓶打碎了，
孩子：不，我沒有，我發誓。
媽媽：我知道你希望它沒有發生。寶貝，我很失望。我希望你想在客廳踢球的時候能夠對自己說“不”，現在我們該怎麼收拾這個殘局呢?
孩子：我去打掃。
不要給孩子貼上騙子的標籤，而是應該接納他的感受，並告訴他我們的感受，從而讓他有勇氣坦然地跟我們說出事實。
現實場景：
第一個場景是很多家長都會做的，包括我，而且還會把當時的經過再複述一遍證實孩子的撒謊，並上綱上線的說出知道孩子撒謊自己是多麼痛徹心扉，而孩子想的是下次一定讓你看不到。
提問：我現在最大的困惑就是兒子不遵守諾言，他承諾玩半個小時或一個小時以後學習，但是時間到了，他卻總是藉故拖延，頭痛、累了、需要睡覺之類的，我有幾次跟他生氣，他最後竟然說你能拿我怎麼樣，我再也不學了。
專家回答
可以考慮採用問題解決法，不預先了解孩子的感受，是很難得到他的配合的，如果你不在乎他的感覺，他又怎麼會在乎你?因爲他不做作業而難過呢?你開始可以這麼說，在學校學習了一整天，回到家裏，你最後想做的事情纔是做作業，對吧?你寧願做點別的事情，比如：在外邊玩，聽音樂，看電視、吃東西，或者只是放鬆自己不做任何事情。作業真的讓人頭痛。我真希望沒有作業!真應該被取消!(讓他談論一下他不喜歡哪部分，哪門功課最讓他厭煩?數學?作文?要考慮到是不是這些功課對他來說可能太難，讓他很有挫敗感。有沒有其他的理由讓他逃避作業?是不是因爲他覺得老師對他太挑剔。)
花這麼長時間討論“寫作業的煩惱”以後，接下來你可以做個總結：“我們需要想一些辦法，不交作業老師會不高興，那麼我們就要找一種痛苦最小的方式來完成作業。拿出紙和筆，寫下你們想出的所有問題的辦法，你們可以按照下面的方式開始
備選方案
選擇一
先做作業會更輕鬆些呢?還是先玩先吃些東西更輕鬆?
選擇二
先玩，然後我做晚飯的時候，你開始做作業怎麼樣?我們可以一起在廚房各幹各的。
選擇三
學習的時候來點音樂好呢?還是安靜點好呢?
選擇四
買點特別的小點心，邊吃邊學習，還是學習完成後再吃小點心呢?
選擇五
你覺得完成作業要花多長時間?
一些孩子認爲作業沒完沒了，所以“限定作業時間”會很有幫助。你自己設定鬧鐘怎麼樣?如果你能不停的寫，鬧鐘一響你的作業就完成了，鬧鐘響了以後，即使沒有寫完，孩子通常也會堅持把作業完成：“媽媽，我還有一點就做完啦。”他們會自己被自己的進步所激勵。
