誇獎孩子聰明，居然是錯誤的行爲？爲什麼這麼說呢？文章當中舉例說明了，一起來文章中看看下面這個故事吧！
1、前幾天我正好碰上朋友在教她三歲的女兒英語。
朋友從一堆卡片中取出一張西瓜圖片，然後問女兒：“西瓜怎麼用英語說？”
小女孩很乖巧的回答說：“watermelon！”
我還在感嘆現在的小孩辛苦，朋友已經誇獎道：“寶寶真聰明！”小女孩也跟着喜笑顏開。
朋友又拿出一張蚊子的圖片問道：“這個用英語怎麼說？”
小女孩一時半會兒答不上來，朋友就繼續鼓勵說：“再好好想一想，你這麼聰明，一定可以答出來的！”
小女孩這會兒皺起了眉頭，表情也有些着急，顯然非常想說出答案得到媽媽的誇獎，最後在朋友的提示下，小女孩終於答對了。
朋友這次更是激動的抱起女兒來親了一口，誇道：“我女兒就是聰明！”
我很清楚的看到，小女孩臉上的緊張這時才徹底散去，重新掛上了笑意。
等小女孩離開後，朋友還向我炫耀說：“怎麼樣？我女兒聰明吧？！”
我認真對朋友建議說：“你最好不要誇她聰明。”
“爲什麼？”朋友非常不解。
“你這樣會害了她！”
“爲什麼？”
2、我想到了我自己的經歷。
考上重點高中之前，我一直被父母、老師甚至同齡人稱作“聰明”，所遇到的許多人都非常喜歡我，學生生涯簡直是意氣風發。
我理所當然的認爲，這些順風順水都是聰明帶給我的。雖然我也付出過努力，但聰明應該更重要吧。否則爲什麼其他同學也努力了，卻不像我一樣一路保持優秀呢？
我相信，我的確具有某些天賦，也正是聰明帶來的天賦使我能夠成功。
不過捧得越高，往往也摔得越重，進入高中後我就逐漸被全方位碾壓了。進校後我才知道，原來我的中考分數只是這所重點高中的最低錄取線，以我目前的這個水平，連競爭一下火箭班的資格都沒有。
當我經過一學期的學習，發現自己仍然泯然衆人時，“天外有天人外有人”這種說辭顯然不能很好的安慰我。
因爲我早就習慣自己是一個聰明人，可是卻突然之間發現自己雞立鶴羣，這種認知對年輕的我而言實在太過殘酷。
在一個晨暉暖人的上午，我盯着試卷上又一次慘淡的分數，再看向教室裏一張張透露着慧黠的同齡人臉龐時，我第一次覺得有些承受不起，也第一次爲自己感到深深的羞愧：
原來我一點兒也不聰明，原來我就是一個天賦一般的普通人。
這真令我絕望。
我還想到，父母、老師、同學很快都會知道我是一個蠢蛋，我要怎麼面對他們？我是揹負着許多希望來到這所學校的啊。
曾經認可我的親友們，他們還會肯定我、喜歡我嗎？
更重要的是，我憑藉自以爲是的聰明纔得到了過去的一切，但假如我真的不聰明，我以後要怎麼辦？
我再也不可能取得被人讚揚的耀眼成績了！
我再也不可能有一個光明的未來了！
看，這就是一個本以爲“聰明”卻被打破幻象的人所感受到的世界的崩潰。
3、也許你會說，不聰明那我們就轉向努力啊，畢竟笨鳥先飛啊。
不過可惜的是，在一個根深蒂固認定自己聰明、也一直享受聰明好處的人看來，努力根本就不是成功的充分條件，甚至連努力這件事或許都是可恥的，因爲這恰恰說明了你不具備天賦。
畢竟我們一直崇尚着天賦，也大力褒揚甚至膜拜橫空出世的天才，卻對百鍊成鋼的地才少了一些推崇。多麼詭異，就連成才傳世也是天賦優先。
這也使我相信，聰明和平庸之間更是隔着不可跨越的千山萬水，而努力的作用遠遠敵不過聰明的作用。
當我陷入對自己的厭棄和憎恨中時，很幸運的遇上了當時的同桌。
這個同桌的成績在班裏屬於中游水平，和聰明這個詞毫不沾邊。
每當我因爲成績不佳而埋怨自己愚蠢時，他總是安慰我說：“努力過就行了。聰明這件事總有邊界，但努力是沒有邊界的。”
我很詫異他的這一番說辭。他告訴我，他媽媽是一名老師，這些話都是他媽媽從小教育他的。
鑑於同桌實在稱不上聰明，所以他的父母從來不誇他聰明，只是鼓勵他努力。而他既然早就知道自己不聰明，所以身上也不會有所謂聰明者的負擔，而是去努力爭取自己想要的。
“我早就知道，我想得到什麼都沒有那麼容易，所以我一定要付出許多。”他說道。
這時我才發現，他和我的思維模式竟然完全不同。
在我看來，一個人的聰明或是智商是固定的，這些也會直接決定一個人能否成功。
但在我的同桌看來，聰明只是一個好聽的藉口，有了固然可以遮羞，但假如沒有，那就只有更加努力。他只能讓自己相信，一個人的努力程度纔會決定他的世界。
這個同桌後來去了一所二本學校，依然算不上天資過人的那種，但我卻知道，在任何環境下他都不會迷失自我。果然碩士畢業後他成爲了對外漢語教師，過得不比所謂的聰明人要差，甚至活得更加明白。
4、看到這裏，你發現了“聰明”背後的含義嗎？
聰明這個詞很神奇，帶着天賦和宿命的味道，彷彿說明一切都是天生的，說明你不需要很努力就可以輕易得到一切。
這兩個字，像是誇獎，其實是非常沉重的負擔。
在你隨口誇出孩子聰明時，孩子當然不會懷疑，所以他會相信自己是一個聰明的人。
這時候聰明不單只是一個形容詞，它更成爲了一個表彰，彰顯着孩子的特殊之處。
當孩子被打上這個標籤時，他心裏會沾沾自喜，慢慢的他也會認同這個標籤，相信自己不同於其他資質一般的人。這個標籤是榮耀的，他一定會努力維護他的標籤。那麼要怎麼維護呢？
你要知道，當你說出孩子聰明時，這也意味着他可以輕輕鬆鬆完成許多有難度的活兒。他也是這麼相信的。可是等到他發現他面對的挑戰過大時，他的認知就會受到質疑。
這時候他會怎麼做？
第一，他或許迴避挑戰，迴避向他向上躍升的途徑。
畢竟，當他被捧上一個不屬於他的位置，他就很容易自傲、自負甚至自滿，對失敗的容忍度幾乎要降低爲零。因爲他的失敗不是一個單純的行爲，更是一個聰明標籤的被撕毀。
朋友的女兒答不出“蚊子”的英語十分緊張，因爲她害怕自己夠不上聰明的標準。如果這種現象持續下去，那麼小女孩後期很有可能會喪失學英語的熱情。
不要看孩子年紀小，但他也懂得要維護自己的權威標籤，懂得要盡力隱藏愚蠢和不濟的一面。這時候他必然會放棄挑戰，放棄鍛鍊自己的成長機會。
第二，他會徹底懷疑自己，然後放棄努力、放棄自我。
父母帶給孩子的認知使他相信，聰明是成功或者優秀最重要的先決條件。
朋友的女兒習慣了“聰明”的褒獎後，就會習慣依靠聰明來處事，而一旦她的聰明才智被挑戰時，她也失去了唯一引以爲傲的武器。那時她要怎麼去對抗殘酷的現實呢？
一旦孩子發現自己根本不聰明，他就會認定自己已經失去走向優秀、走向成功的關鍵助力了。在孩子看來，他沒有半點反抗或是改變未來的可能了。
從這兩個意義上來講，聰明並不是鼓勵孩子的一個好手段。等到孩子發現自己不能依靠聰明得到想要的東西時，他所相信、所構建的世界就要被重塑。
你有信心他會在一堆廢墟中找到真正的重塑之道嗎？
如果你也不確定，那麼聰明絕不是你嘉獎孩子的一個好理由。
