按現在人教版要求，小學一年級語文上冊只要求小朋友會認400個字，但是據一名老師家訪調查全班小朋友在學前的平均識字量已經有500個字。老師認爲，提前識字沒有必要。
快開學了，老師家訪也忙起來了。大關小學一年級語文老師包天英，這幾天挨家挨戶去認識她的新學 生。結束的時候，包老師被一個數字嚇了一跳，全班37個小朋友，平均識字量有500個，最多的認識2000多字了!事實上，現在人教版小學語文一年級上冊，只要求小朋友會認400個字而已。
教育部日前公開徵求意見的“減負”十條規定，針對幼兒園孩子提前學現象規定，一年級新生入學後，學校要嚴格按照課程標準“零起點”開展教學。記者採訪幾位小學老師，他們說，小學新生的識字優勢，到三年級就沒有了，提前學真沒必要。
最多的認字2000個
讀過上百本兒童圖書
讓包天英開始留意新生識字量的，是班裏一個叫舒舒的可愛小姑娘。
包老師告訴記者，上週三，她到一個叫舒舒的小朋友家。一進門，就看到小姑娘坐在沙發上悶頭看書。
出於語文老師的本能，包天英湊上去一看，是《西遊記》。雖說是兒童版，但文字顯然比插圖多多了，舒舒卻看得津津有味。
“你都能看懂嗎?”包老師笑眯眯地問。小姑娘點點頭，一旁的媽媽說：“舒舒現在能認2000多字，一般的兒童圖書她自己都能看。”
包老師仔細打量了一圈舒舒的家，知道這位媽媽沒誇大。書櫥、書桌，茶几上，擺滿了各種兒童書，有上百本，不僅有喜羊羊之類的連環畫，也有像《西遊記》、《紅樓夢》之類的文字書。好些書都被翻舊了，舒舒肯定經常看。
這個還沒正經上過一天學的小朋友，是個能認2000字的牛娃!
在接下來的家訪中，包老師又發現了三四個能認1000字以上的小朋友，都能看懂原版配中文字幕的動畫片。“粗略統計了一下，全班37名新生的識字量，平均500個。”
上識字培訓班
Ipad、點讀筆搶了老師的活
包老師來到一位姓吳的小朋友家。吳爸爸說：“孩子對認字有興趣，我就送他去識字培訓班了。現在認識1000字沒有麼，六七百總有的。”不過，像吳家小朋友這樣上識字班的孩子並不多，全班不到3個。
爸媽們也充當了語文老師的角色。能認2000多字的舒舒，媽媽從小給她講故事，一講就是一二十遍，反反覆覆，小丫頭一邊看圖一邊把圖下面的字給記熟了。
菲菲媽媽告訴包老師：“我很早給女兒買了識字卡片，教她識字。她兩歲左右能認500個字了。”
向電腦、電視、點讀筆這些“老師”學認字的孩子，在包老師班裏，超過半數。
Ipad的各種學習軟件就不用說了，爲了能熟練操作各種電腦小遊戲，很多孩子也認了不少字。
“電視上播放的動畫片，大都有字幕，時間長了，也認識很多字了。”包老師說，因爲小朋友還小，有些相近的字不能準確分辨，張紫涵小朋友的家長講了一個笑話，女兒每次看到“KTV量販”，都讀成“KTV重板”，全家噴飯。
還有成天在電視廣告裏蹦躂的點讀筆，據說也讓一些小朋友提前認字。朱雨暄小朋友用點讀筆認字，都能看報紙了。
都怕輸在起跑線上
5年新生識字量翻一倍
包老師上一次教一年級，是在5年前，在她的印象中，當時新生的平均識字量不到現在的一半。
爲應證她的說法，記者採訪了其他語文老師。
江心島小學一年級語文老師王珏回憶，2000年，她帶一年級，班裏有個孩子在開學前能認四五百字，已經是最牛最牛的了。今年這屆新生，認識四五百字的，的確不少，有一兩個孩子能認1000字以上。
老師們感覺，現在一年級新生的識字量比以前多多了。最近5年，尤其明顯。
有家長坦言：認字的目的是想培養孩子從閱讀中發現學習的樂趣。
幾年前，新版語文教材出爐，加大了一年級識字量，越來越多家長未雨綢繆。
更直接的原因是“搶跑”，現在怕孩子輸在起跑線上的家長太多了。朝暉實驗小學四年級語文老師沈瑛向記者透露，她班裏一年級時識字量最多的兩個孩子，上過識字培訓班。
識字優勢到三年級就沒有了
培養學習習慣最重要
儘管一年級新生識字量越來越大，但語文老師們覺得，這和能不能學好語文，沒必然聯繫。
“語文是靠閱讀積累的，如果孩子光會認字，不愛閱讀，那恐怕會令家長失望了。這樣的孩子入學後，在語文這一學科上不見得有優勢。頂多在一二年級認字階段，輕鬆一點。”包老師說。
江心島小學語文老師王珏也認爲，對一二年級小朋友來講，識字量大在語文上優勢不明顯，但有利於數學的做題效率——題目自己能看懂，不用老師讀，能省 下一點時間。但這種優勢，到了三年級基本上就沒了。“學前刻意讓孩子識字真沒必要，我以前遇到過幾個上過識字班的新生，拔苗助長的後果是，平時特別容易寫 錯別字。”
老師們也承認，有部分學前識字量大的孩子，到高年級依然成績很出色。但原因不是提前認字了。而是這樣的孩子，家裏往往比較重視教育。
老師們都有這樣的體會，一年級的教學內容在學前班學了，學生上課聽講就不認真，隨意講話。零起點的教學，有利於學生養成良好的學習習慣，使注意力集中，這點很重要。
