現在很多人對親子共讀還是存在着誤解，認爲共讀對孩子的作用不大。那麼親子共讀真的有用嗎?作者還是真誠的向你推薦她與小孩的共讀經驗。
共識
許多媽媽告訴我，她們的共讀計劃曾遭到家人諸多質疑和非議。我算是比較幸運的一個。但當我們家在短短一兩個月時間裏一下子涌進一兩百本體積龐大、花費不菲的繪本，家庭空間被嚴重蠶食時;當家人看到米尼瞪着懵懂吃驚的雙眼，聽着我指天畫地時，我也聽到過“這種書都在騙錢吧?”“孩子這麼小怎麼聽得懂這些?”“編些故事跟他說就行了!”這樣的話。
如果計劃未來數年內延續和孩子的共讀，就需要家人在精神上、時間上、住宅空間上，乃至經濟上的認可和支持。一帆風順的共讀絕不單是你和孩子兩個人的行爲。從這個角度上說，孩子兩歲前，你已經迫切地需要取得全家的共識，爲日後的共讀行爲打下堅固基礎。一個好的共讀引導者，有責任讓全家人意識到：共讀不僅僅是親子游戲，共讀帶來愛。你有責任讓全家成員共享騎鯨之旅的旖旎風光，並像艦長一樣指引方向。
取得全家共識，我是以如下步驟進行的
A. 分享繪本帶來的愛。繪本中有許多講述家庭之愛的優秀圖書，如《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》《魔奇魔奇樹》《先左腳，再右腳》《給爸爸的吻》《團圓》《你看起來好像很好吃》……因爲講述的是熟悉的家人，一歲半之後的孩子都會投入閱讀。這些書總能激發孩子們內心的愛。米尼經常拿着這些書，依偎在外公(或外婆或爸爸)懷裏，說着“看到這本書就想你了”“絕對不要和爸爸分開”“一定要保護爺爺”這樣甜蜜的話。能帶來愛的繪本是不會被人拒絕的。(注意：在挑選“舉家共愛”的繪本時，需考慮到老人的心理忌諱。有些講隔代感情的繪本涉及死亡，如《樓上的外婆和樓下的外婆》《爺爺變成了幽靈》，挑選時建議參考家裏情況決定。)
B. 分享繪本帶來的成長。真正尊重靈魂的共讀是不需要炫耀成果的。但讓家人感受到“繪本給孩子帶來成長”是取得共識的上好法門。有段時間，我常對家人說：“米尼剛說起的這個形容詞是從某本繪本里學來的!”“他從繪本里學到了紅綠燈的道理!”慢慢地，我媽我爸也會要求我：“給米尼找找不怕打針的繪本吧。”“有沒有讓孩子不怕妖怪的繪本呢?”當家人提出這樣的要求時，是他們認可共讀、接受共讀的美好開端。
C. 邀請家人蔘與共讀。獲得全家共識最好的法門，莫過於邀請家人蔘與共讀。我們家設有幾本“歸爸爸念”的書。這些書是我先生覺得有趣，樂於和孩子共讀，並自己購買的書。比起繪本，我爸我媽更願意說些傳統故事，他們從書店買了一套《小小孩影院》，在他們的“親孫時間”給米尼講《猴子撈月》《聰明的烏龜》《龜兔賽跑》等故事，很快米尼就也能繪聲繪色地講了。我婆婆——米尼的奶奶——年紀大了，每隔一段時間來和米尼待一陣子。她只會說家鄉話，但每逢她說起往事，我會拉米尼在邊上認真地聽，同時把大意告訴米尼，說“奶奶說的故事真好聽!”。讓孩子聽歷經歲月的靈魂的講述，是他們的福氣。哪怕僅僅沉浸在當時的氣氛中，他們也會因爲感受到愛和尊重，讓心靈越來越敞亮開闊。另一方面，對家人來說，“孩子喜歡我說的故事啊”是個鼓勵，他們進而也能夠接受“孩子喜歡故事”的說法，成爲共讀的擁躉。
當然，親子共讀經常是屬於被窩、屬於你和孩子彼此脣齒之間、屬於安靜夜晚的。但它絕非“關上門”的、“有門檻”的、“高高在上”的遊戲。取得家人共識的親子共讀，使騎鯨之旅更多元、更有生機，它是拒絕孩子成爲書呆子的第一步。
