成功的教育，就是30%的啓發再加上70%的等待！曾經我們叮囑孩子的口頭禪是“慢慢走，小心摔倒”、“慢慢喝，小心嗆着”。
我們好像漸漸失去了最初無條件的耐心，很小的事也容易發火，會不停地催促，習慣性忘記等待。
誘惑那麼多，才顯得堅持更珍貴
美國著名心理學教授米歇爾曾做過一個糖果實驗。
他在一所幼兒園裏找來數十名4歲左右的孩子，然後把他們分別帶到一個房間，那個房間裏除了一張桌子、一張椅子、一個盤子以外，什麼都沒有。
教授把一塊棉花糖放到了盤子裏，然後告訴孩子：“我有事要離開15分鐘，如果等我回來的時候，你沒有吃掉盤子裏的棉花糖，我就再獎勵你一塊;但如果你偷吃了，就沒有獎勵了”。
接下來的場景十分有趣，有個小女孩完全不顧實驗規則，當着教授的面就把棉花糖吃了;有的小孩眼睛盯着棉花糖大約堅持了1分多鐘，還是忍不住抓起來吃了;有的孩子爲了分散糖果的誘惑，在房間裏不停地敲桌子、唱歌、走來走去……
最後，只有1/3的孩子成功地堅持過了15分鐘，得到了獎勵。
不可否認，孩子在學習生活中，有太多像那顆“棉花糖”一樣的誘惑了。做作業的時候，電視上的動畫片，書架上的漫畫書，手機裏的遊戲等都讓他們很難抗拒，讓他們有無數個念頭想要放棄，這是人的本能。
作爲父母，應該要讓他們知道，順從本能沒什麼錯，但是激發潛能是一件更酷事，堅持不下去的時候，再等等，就撐過去了。
別讓孩子成爲一個沒關係的人
但問題是，雖然我們嘴上要讓孩子學會堅持，卻常常做一些打斷他們的舉動。
孩子在認真玩積木的時候，你總是一會兒給他拿瓶牛奶、一會兒給他削個蘋果，你覺得打斷孩子玩積木沒關係;出門的時候，孩子在仔細的挑選着出行的衣服，你看時間來不及了，穿什麼出門也無所謂，於是就粗暴地帶他離開;無數次，你都用“沒關係”、“多大點事兒啊”這樣的話，讓他屢次放棄手頭上的事。
大人的世界有計劃，知道事情的輕重緩急，甚至會察言觀色，然而不巧，孩子不懂這些。現在讓他一次次放棄，慢慢地，他就會對所有事情都無所謂，那時候他一定會是一個無所謂的人。
有研究說，專注力是天生，但需要花時間來細心的呵護和維繫。即使有太多的原因打斷他做完一件事，我們也要創造機會讓他們繼續完成。
不要愛惜時間，要浪費時間
中國臺灣地區著名作家龍應臺的作品《孩子，你慢慢來》中的開篇文，一度很打動我。
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望着這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”
盧梭曾說過：“最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間。”
浪費是什麼?是用眼觀察、用心體會，只有充分的體驗和思考，才能讓心智發展得更完善。
一直以來，我們都在消費着焦慮——時間來不及，得到的比別人少，各種眼前看不到答案的未知，都會引發我們的焦慮，補習班、抓緊時間、填鴨式的教學撲面而來。
而在我們眼前的，那個小小的閃光點，卻一再被忽略——我的孩子正在認真地做一件他希望完成的事情，無論那是什麼。
確實，在任何事情上我們都需要爭分奪秒，但唯獨在教育孩子這件事上不要愛惜時間，要浪費時間，有人說過：“所謂教育，就是30%的啓發加上70%的等待”。對於一個孩子來說，早年間需要的鼓勵，幾乎都來自於家長的信心。
信心不是得到眼前的答案，而是一場無盡的等待。
其實這世上還有很多事情是需要等待的：過馬路要等，看電影要等，就連泡麪都需要等上三分鐘，等待原本就是生命的一部分。
我們大可不必總是活在焦慮中，總是感覺時間來不及了，於是替孩子瘋狂的報補習班，買輔導書，填鴨式教學也接踵而至。慢一點，就像爬山一樣，時間不過是一個過程，不到山頂，你永遠也不知道風景究竟如何，如果最後都是成功，那麼晚一點又何妨?
你要相信，養育是一場“靜待花開”的美好。
