語言是進行思維、反映思想、表達情感、記錄思維成果的工具，是幫助寶寶順利建立自我意識的一個重要因素。如果兒童早期語言發展受到阻礙，則將對兒童其他方面的能力發展產生一定的影響和阻礙。
親子早交談——不怕“對牛彈琴”
開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看着他的眼睛，表情誇張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特誇張地對着開心，給他潛移默化的感知。
早期閱讀——先口語，再書面語
開心4～5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮豔、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀《嬰兒畫報》。一週給他講2～3個故事，反覆、輪流、循環地講。一個故事開始講時我們是非常口語化的，儘可能地發揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現的線索、情節、對話、心理活動等，爲寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉後，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較爲規範的書面語言，便於開心在理解的基礎上學習詞彙、語句，嘗試簡單的複述故事。
有話必答——積極迴應寶寶
當寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的迴應。因爲語言是在交流與應用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環境中才能經常鍛鍊語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、願說了，語言自然發展得好了。
聲情並茂——跟寶寶談話
在與寶寶交談時我們總是聲情並茂，甚至有點誇張。生動多變的語氣、語調給寶寶留下了較爲深刻的印象，也激發出他的模仿慾望。開心表達起來語彙更豐富，表情更貼切。
親子交談——多問一句，讓想象延伸
開心平時說什麼，指認什麼，我們通常會多問一句：“像什麼？在幹什麼？”等。有一次開心指着我的毛衣領子說：“你的衣服是一條一條的！”我就問：“像什麼？”開心說：“像魚的尾巴！”“那麼魚會幹什麼呢？”“在水裏游泳！”長此以往，寶寶漸漸會在表述時自然地進行想象，他常常會說：“囡囡大便了，大了個香蕉”、“紙頭飄起來了，像樹葉呢！”他的獨白語言變得相對更多、更豐富更有創意。
看電視——邊看邊說
開心很小就喜歡看電視。他看電視時，我們從不把他一個人丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，並針對電視節目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學習語言。
家庭表演——提供複習的機會
家裏的音響、話筒如今可發揮了大作用，開心本來不太願意複習幼兒園教過的兒歌，現在我們只要一插話筒，一開音響，開心就躍躍欲試，自告奮勇來表演，從《滑滑梯》到《老師本領大》再到《五門開開》，每一首兒歌都朗誦得津津有味。複習兒歌也是幫助寶寶學習、記憶、運用語言的好方法。利用家庭表演的方式既爲寶寶提供了複習的機會，也鍛鍊了寶寶的膽量。
角色遊戲——鍛鍊對話表演
親子時光，我們常常一起玩角色遊戲，如拿被子蒙起頭躲在裏面玩“小兔和狼”的遊戲，我當大灰狼，開心當兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩“拍蚊子”遊戲。開心當蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對話表演，不同的主題，不斷加入的新情節，逐步滲透的新對白，寶寶在有趣的角色遊戲中提高了語言表達能力。
總之，從小就注意給寶寶表達的機會，給寶寶自由發揮的空間，多親子互動，寶寶當然能說會道啦。>>[早教交流] 簡單幾招，開發寶寶的腦力 搖籃網育兒問答：
網友吾家有女0401問：我的女兒已經十一個多月了，但是還不會叫人，只會發出伊伊呀呀的聲音。請問寶寶的語言能力是否與先天遺傳因素有關？
搖籃網特聘專家馬蘭花解答：孩子語言的發育是有早晚之分的，一歲前是孩子語言的儲備期，過了這個時期他就會慢慢的表達出來的。您可以這樣做：首先您要給孩子創造一個良好的學習語言的環境，讓孩子多和同齡的小朋友接觸，因爲小朋友之間更容易學習和溝通。其次在教孩子學說話時要以實物爲主，這樣孩子會感興趣，記憶會更深刻，而且在教的過程中要多對孩子進行提問，因爲提問可以刺激孩子的大腦，促進語言功能的發育。第三不要猜孩子的願望，代替孩子說話，而是要引導他說出來。第四家長還要起到一個榜樣的作用，模仿是孩子學習說話的主要途徑，所以家長在對孩子說話時語速要慢，語調要輕，吐字要清晰，讓孩子聽清您發的每一個音。在教的過程中不要訓斥和責罵孩子，要多表揚和鼓勵他，慢慢的他就能學會說話了。
