右腦兒童很少有時間概念，因此當學習過程中出現時間概念時，教起來常常十分困難。教他們識時鐘也同樣困難。但是通過整合視覺想象、身體形象和身體動作，讓他們置身於時間環境之中，時間對於兒童來說，便變成了一個十分個人的概念。
認識時間(身體時鐘)
讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時針做圓周運動。叫他們把雙臂放在不同位置，並告訴你這是幾點。你也許會很吃驚地發現，他們已經知道不同的時間，卻表達不出來。
如果你發現孩子沒有時間概念，可以在開始時讓孩子雙臂高舉過頭，直接放在12點的位置，接着把雙臂放在1點、2點等位置。如果能拆開一個真的時鐘，撥動指針，讓他們對時鐘的運行模式有一個直觀的瞭解，這對許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務必使自己與孩子面對同一方向。
教完整鐘點後，你要對孩子們的學習狀況做出評估，看一看再教什麼更容易，是幾點半和幾點幾刻，還是幾點幾分?無論你決定先教什麼，都要讓孩子用雙臂演示時針和分針的不同位置。當“指針”到達半鐘點時，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會感到難做和彆扭。重要的是使孩子們既能睜着眼睛做，掌握一定的規律後，又能閉着眼睛演示時鐘。
一旦孩子能用身體動作演示不同時間，就要讓他學會在紙上標出時間。許多孩子會覺得困難，這些孩子需要一個精細動作活動做過渡。讓孩子用紙盤做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長，一根針短。對於那些聽覺學習兒童，報出不同時間，讓他們把“時針”和“分針”放到正確位置。對於視覺學習兒童，則在黑板上寫出時間，讓他們把“指針”撥到相應位置。當孩子完成了這項任務後，問題也就解決了。
認識時間(整點鐘)
在學習過程中，兒童的身體參與得越多，他們理解和掌握概念就越快。
在黑板上畫一個直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數字，構成鐘面。叫孩子把自己假想爲鍾，只要願意，無論哪種鍾都行(例如古董鍾、鬧鐘等等)。各種不同的時鐘圖片有助於激發他們的想像力。讓孩子站着，雙手放在12點的位置。
1.讓他們想象停留在12點，一隻手臂比另一隻長。
2.當你報每個鐘點數時，讓孩子們把右臂移到這個數字的位置。到6點時，讓他們交換手臂。
3.在他們睜着眼睛能找到正確的位置後，叫他們閉上眼睛做同樣的動作。(重複幾次。)
4.隨意報出鐘點數，讓孩子們找到適當的身體位置。
5.給他們一個鐘面。每報一個鐘點，讓他們想象身體位置，並在鐘面上畫出時針和分針的位置。提醒他們哪根針長一些。
6.把鐘點數以隨機方式寫在黑板上(如1點、3點等)，讀這些鐘點數，讓孩子們指出正確的時間。
7.給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫着不同的鐘點數，下面是一個完整的鐘面。讓孩子用綠筆在你所說的鐘點下面劃線。再說一遍這個鐘點，讓他們用相同顏色的筆在鐘面相應數字下劃線。不同鐘點用不同顏色。
8.爲了鞏固時間概念，可以請多個孩子說出任意時間，想象不同時間時針所指的不同位置，也可使用簡單明瞭的教具輔助教學。
認識時間(半點鐘)
許多兒童認識整點時間容易，但是如果出現幾點半時，他們學起來就感到困難。可以按照學習整點時間的步驟，作如下變化：
1.在黑板上畫一面鍾，一半用綠色，一半用黃色。
2.讓孩子們將雙臂放在12點的位置。現在長臂開始繞鍾移動，這意味着時間在流逝。告訴孩子當長臂到達6字時，便過了半個小時。我們稱之爲12點半。
3.讓孩子們先睜着眼睛，後閉上眼睛，分別由12點到12點半移動數次。
4.當你確信他們已經有了半點鐘概念後，可以轉入1點半、2點半等其他時間的練習。記住，永遠由整點開始，然後走到半點。
5.用同樣的方法來教幾點幾刻和幾點幾分。
