這麼做，比打罵孩子管用一百倍！

孩子亂丟東西、到處亂畫的時候，是不是感到很苦惱？

用粗魯的打罵懲罰孩子，最後看到他大哭的樣子，心中是否又充滿了無奈？

你缺少的不是管理孩子的意識，而是科學的管理方法！

看看這些，你應該能收穫不少。

規勸場景孩子和同伴吵架，還奪走了同伴的玩具。應該做什麼？先走到孩子的身旁，讓孩子知道你已經注意到他了；然後詢問爭吵的原因，一定要耐心聽完孩子的想法；告訴孩子爭吵是不正確的，並且教孩子給他人道歉，說“對不起”。不應該做什麼？不要意圖用很大的說話聲音去壓孩子，威脅孩子；不要一把把孩子拉開在一旁訓斥，對兩個孩子都不好；

言語一定不能傷害孩子的自尊心。

罰坐場景孩子在家裏吵鬧不休，弄得家裏烏煙瘴氣。應該做什麼？在家裏設置一個處罰區，放上軟墊或椅子；準備一個鬧鐘，對處罰時間進行計時。不應該做什麼？處罰區不要設置在大門、客廳等太明顯的地方；限制處罰時間，處罰並不是主要目的；

處罰時間結束後，讓孩子自己說被處罰的原因。

幫忙做家務場景孩子在家裏到處亂丟玩具，到處亂畫。應該做什麼？準備抹布、掃把、盆等清潔工具；讓孩子做一些簡單的家務，比如掃地、擦桌子等；
讓孩子在做家務的過程中養成維護家庭整潔的習慣。不應該做什麼？不要放任孩子一個人做家務，必須在一旁陪伴；

不能做完家務就完事，要引導孩子思考做家務的收穫。

畫畫場景孩子在家總是做抓人、踢人、咬人等小動作。應該做什麼？在固定處擺放一張獨立的小桌子；準備一本畫冊和不同畫筆；讓孩子畫出內心的想法。不應該做什麼？不應該在孩子面前表現出急躁和發怒；不應該對孩子的畫持不在乎的態度，

應當仔細分析孩子畫中反映的東西。

看書寫字場景孩子展現出暴力傾向，經常和其他同學撕打，並且有順手牽羊的壞習慣。應該做什麼？在固定處擺放一張獨立的小桌子；讓孩子抄寫一些比較短的故事，或者讀一些養成好習慣的書籍；一段時間後耐心詢問孩子的感想。不應該做什麼？不要試圖用社會案例威脅孩子；千萬不能用暴力來壓制孩子；情緒激動的時候不要處理孩子的過錯，

先讓自己和孩子都冷靜下來。

沒收孩子心愛的東西場景孩子在家吵鬧不休，還到處亂丟東西。應該做什麼？將孩子亂丟的玩具等沒收一部分；跟孩子解釋這些玩具因爲亂丟所以不能玩了；一段時間後詢問孩子不能玩玩具的原因，加深其印象；在孩子明白玩具收撿之後將玩具悄悄放回。不應該做什麼？一定不要展現出不耐煩的樣子給孩子看；一定不要“幫”着孩子收撿玩具；

一定不要對孩子生悶氣。

排豆子場景孩子在學習和生活過程中都很沒有耐心，並且經常將這種急躁的心理胡亂發泄出來。應該做什麼？在固定處擺放一張獨立的小桌子；準備一個裝有不同顏色小珠子的盒子、一些線和盤子；讓孩子把相同顏色的珠子穿到線上之後放到盤子裏。不應該做什麼？不應該立即讓孩子接受懲罰，應當讓孩子先冷靜一下；不應該對孩子排出來的成果視若不見，

應當給孩子做個總結。

一段時間內拒絕孩子的要求場景孩子不愛刷牙，愛挑食。應該做什麼？用柔和的語氣告知孩子這個懲罰；一段時間內孩子的要求不要接受，作爲警示；最後要讓孩子明白拒絕其要求的原因。不應該做什麼？不要用威脅的語氣去跟孩子說明這個懲罰；不要一直對孩子採取這個態度，在孩子的觀念有轉變的時候適當降低要求。