第一需要——生理需要
在物質極大豐富的今天，除少數貧困家庭之外，大部分孩子都不再爲生理需求而苦苦掙扎。如此說來，第一需要基本沒有問題。
第二需要——安全的需要
作爲孩子的監護人，你時刻在爲孩子的安全成長保駕護航。諸如交通安全，免受暴力侵害，飲食安全，運動安全等，這些可能大部分家長都能做好。但做爲父親，或者做母親的，你本人擁有足夠的心理安全感嗎?當你這位家庭教育責任人尚且沒有心理安全感時，你能否給孩子提供一份心理安全感呢?答案很簡單——絕對不能。
第三需要——歸屬與愛的需要
很多家庭的孩子其實並不幸福，因爲大多數孩子是生活在父母的無限期望與夢想之中。當一個孩子沒有自己的夢想時，就成了一具具玩偶，失去了自我。歸屬感是什麼?是一個孩子時時刻刻感覺到自己在父母身邊，在老師身邊，在玩伴身邊有一種被接納的感覺。
可僅拿孩子的家庭歸屬感來講，就有很大的問題，比如很多父母看不得孩子犯錯，不管小錯大錯，只要犯了，就一頓斥責、批評、打罵。以此試圖讓孩子不再犯錯，或者少犯錯。
這種簡單而盲目的管教方式，並不是真正的教育，罵多了，打多了，斥責多了，最後會導致一個孩子精神上的麻木，自然精神上的歸屬感也就消失了，只剩下物質上對父母的依賴。沒有歸屬感的孩子，內心是絕沒有愛的感受，這樣的孩子有多少會對他人付出愛呢?
第四需要——自尊的需要
很多父母常把孩子當成滿足自己自尊的工具。每一個孩子在出生後，除了智力和疾病的原因之外，幾乎都處於同一起點，爲什麼後天的教育和成長會產生很大的差異性呢?在我看來，問題絕大多數出在家長身上，因爲你沒有圍繞孩子的自尊需求去鼓勵孩子，也沒有用適當的欣賞方式去激勵孩子去努力。
相反，卻在一起起不當的批評和斥責聲中，讓孩子自尊心受到了傷害，慢慢地，你看到就是孩子對什麼都無所謂的態度。面對自尊需求，需要父母們認真去思考了，就如你維護你的自尊一樣，不妨換位思考一番。
第五需要——求知的需要
在很多父母看來，孩子上好學就是求知的全部!我一直強調，一定要關注孩子每次問的爲什麼?要經常利用親子陪伴、親子游戲、親子閱讀的機會，引導孩子隨機獲取知識，別看零散的知識，日積月累，慢慢就會讓孩子認知和理解能力獲得極大的提高。
還比如人際關係這將影響孩子一生的能力培養，是從幼兒時期就已經開始發展了，但是在很多家庭之間的互動，羣體之間的互動正越來越少，取而代之的是，孩子課餘時間，大都被送去興趣班學習了，沒有了玩伴兒的孩子，孤獨感從小便已經開始了。
當某一天，孩子因爲失去對學習的濃厚興趣時，只要和品行較差的玩伴兒一起長玩耍，極易就學會了他們身上的壞品質和壞行爲習慣。成長中的閱讀是獲得知識的重要途徑，接觸大自然是鍛鍊孩子的觀察力、想像力、聽力的重要途徑，與玩伴的關係是今後選擇與什麼樣人羣並且融入其中的重要途徑。
第六需要——美的需要
美是賞心悅目，美是開心的歡笑，美是得體的穿着打扮，美是語言的優美，美是知道感恩與包容，美是無數積極元素的整合。但作爲家長，你行爲美麼?你心靈美麼?你道德品質健康向上麼?
當你還在爲無數的慾望而無窮盡的追逐時，實際上你的內心世界已經沒有一片寧靜的藍天了，你的浮躁已經深刻地影響到你的家庭。夫妻之間的矛盾與紛爭沒有美可言，對老人的不滿沒有美可言，對同事之間的利益不均和不滿沒有美可言，對社會不公平現象的憤恨沒有美可言。那麼多不滿你拿什麼去讓孩子獲取對美的靈感呢。
第七需要——自我實現的需要
很多孩子在成長的過程中，自我實現的機會實在是太多了，比如有的孩子自己動手組裝了一件玩具會特別自豪，有的孩子完成了學習任務而非常開心，有的孩子與小夥伴在一起追逐嬉戲會特別滿足，有的孩子在規定的時間裏看完了動畫片，用完了電腦遊戲就很興奮，有的孩子完成畫作、彈完鋼琴、練完書法、下完幾盤棋後等會感覺心情特別舒暢，實現這些都是自我實現需求的外在表現。
但是很少有家長會從孩子自我實現後的心理感受與孩子做專題的交流，當孩子並不知道自己在不斷挑戰自我，並獲得進步與提高時，也就不會爲自我實現而有目的地去繼續努力了。相反，孩子在重複不斷做一些事情的過程中，常會被老師或者父母挑毛病時，慢慢就感覺自己正做的事很無聊了，久而久之，就喪失了興趣，甚至在督促之下產生心理拒絕。
以上是孩子內心的7種需求，只有當這7種需求得到滿足，孩子的人格才能發展的更健全，才能擁有更廣闊的的未來!
