談談說話：
別讓訓練替代了自然發育
初學說話的孩子一般都口齒不清楚，尤其發不了舌尖音，比如把“河流”說成“河牛”，這非常正常。家長不在意，孩子長大慢慢就好了。這猶如剛學走路總是跌跌撞撞的，無須對孩子進行任何訓練，到孩子長大了自然就走穩當了。如果家長把這種正常現象看作是不正常，着急去訓練孩子，很有可能會阻礙孩子的語言發育。
有位家長爲了讓剛剛一歲半的孩子口齒清楚，天天用小飯勺調整孩子的舌頭，訓練孩子發音，本來已經會說話的孩子突然不再開口說話。孩子的異常表現把她嚇壞了，以爲孩子突然得了“自閉症”，幸虧孩子奶奶憑感覺斷定是小飯勺惹的禍，及時阻止了她的訓練，不讓她在說話上再和孩子糾纏，過了近一年，孩子才又慢慢恢復說話。
我的女兒圓圓3歲時，一位孩子已上中學的同事聽到她不會發舌尖音，比如把“六十六”說成“拗希拗”，顯得很吃驚，鄭重其事地建議我帶孩子去醫院看看，是不是口腔構造有問題。作爲母親我瞭解自己的孩子，甚至有些喜歡圓圓那種發音的樣子，感覺非常可愛，所以對同事的建議一笑了之。不記得圓圓什麼時間不再把“六”說成“拗”，就像我不記得她哪天從一個胖嘟嘟的幼兒長成四肢修長的少女一樣。
當人們對童年越來越生疏時，兒童的正常表現就紛紛被看作“問題”，各種“訓練”便應運而生了：感統訓練、哭聲免疫訓練、排便訓練、爬行訓練、注意力訓練、抓握訓練……家長的整體文化水平越來越高，養育兒童卻越來越不自然，越來越粗野無知。有多少人在對孩子以愛的名義進行控制，以反自然的手段，擾亂孩子的正常發育，甚至逼孩子退行。
談談競爭：
別辜負了大自然的精心安排
一直以來，我們的習慣是崇尚競爭，而且很多人認爲競爭意識要從小培養。實際上這違背了兒童成長的自然規律。
童年是一個非常獨特的年齡段，有自己獨特的任務。小孩成長爲一個成年人的正常過程，是一個由“小動物”向“人”進化的歷程，即“自然人”向“社會人”過渡的歷史。初生嬰兒和一頭剛出生的小牛犢一樣無知，體力上比小牛犢更柔弱，從童年走向成年的時間也比小牛要長得多。這正是大自然爲每一種有巨大潛能的生命，留出的足夠積蓄能量的時間。孩子的成長也需要較爲漫長的歲月及嚴格的、不可逾越的順序。
童年的任務不是向外延展，而是向內積累。一個人內在力量強大，才能很好地把控自己，未來纔有可能處理好自己和世界的關係，在人生事務中獲得主動權——這纔是培養競爭力的正常順序和邏輯。如果從小就急於讓孩子去競爭，培養他所謂的競爭意識，其實是在分散孩子內部自我成長的積累，競爭帶來的焦慮感又會更多地消耗孩子的精力。被迫進入競爭軌道的孩子，更容易出現無力感、自卑感和心理失衡——始於童年的競爭很少有贏家。
面對一個弱小而又有無限潛力的孩子，我們應該遵循大自然的安排，讓他在寬鬆的環境裏完成自己內部的積累和成長。如果非要培養點兒什麼的話，不如培養他的良好品格。每一種好品格都可以催化出面對世界、面對困難的能力和勇氣，好品格本身就是競爭力。
談談規矩：
也許愛的本能和信任更重要
童年是一段特殊的時光，每個兒童都是一個純美的原生態世界，具有謎一樣的潛能和無數的發展可能，教育的任務就是要開發這種潛能，並努力保護個人的幸福感，這要求家庭生活必須減少過多的約束。
一個孩子，如果他最初接觸的世界不能讓他輕鬆自在，而是小心謹慎，就是被拋入一場能量消耗戰中。天性要他擴展自我，探究世界，環境又處處約束和限制，這會令孩子疲於招架，不知所措，成長正能量被無端消耗，心理秩序被擾亂。
有位學歷不低的媽媽，對孩子一向“高標準，嚴要求”。比如2歲後儘量不抱孩子，不慣孩子的嬌氣;換下的內衣褲必須當天洗乾淨，絕不可以拖到第二天……這個孩子5歲的時候，智力出色，確實養成了很多“好習慣”，但也表現出越來越嚴重的偏執，幾乎不接納任何稍有變化或常識裏沒有的事。
這位媽媽自身受教育程度和社會地位都不低，也非常重視教育，但偏偏就是抑制了體內的原始本能。面對孩子時，感覺遲鈍，既缺少母愛的直覺，又缺少文明進化後的體貼和修養，生搬硬套一些似是而非的東西，把“立規矩”當作教育，使事情陷入本末倒置中。其實有的時候，最美的教育最簡單，就是傾聽自己內心愛的本能。
教育還是一種用最天然的心去體會另一個天然的人的能量，要相信一個人，尤其是一個孩子的自發選擇會是善的。對人性的不信任，常常是“立規矩”的根本，目的是把孩子“整服”。如果我們能夠自然地信任孩子，給他更多的“精神溺愛”，那麼他會成長得更強大，也能學會更多的人生智慧。
自然是我們永恆的老師，她讓我們變得單純，緩解着我們的焦慮。在教育上更是如此，當你在任何一個茫然不知所措的時刻，想想自然告訴了我們什麼，答案也許就出來了。
