週末，鄰居家的孩子來找她的兒子玩，兩個男孩結伴玩總能玩他個天翻地覆， 雙腳滿是泥漿、灰頭土臉的就走回來了。這位媽媽卻並沒有發脾氣，只是在爲孩子換新鞋襪時，只給他穿了一隻鞋、一隻襪子就離開了……
當媽的還真不能太勤快！
她爲啥會這樣做呢？其實，在此之前，每次兒子和小夥伴玩都會弄得全身上下一塌糊塗，每當看到孩子回家的模樣，媽媽的內心都是崩潰的。還好她剋制住了內心的千軍萬馬， 每回都將收拾得煥然一新了。
但時間久了，就得想辦法收拾殘局，於是，想出了這個主意。即獨創的家庭勞動教育法——無論做什麼事，只爲孩子做一半，另一半必須由孩子獨立完成。兒子鞋髒了，她就在孩子面前擦亮一隻鞋，一邊做一邊告訴孩子要領，另一隻鞋讓孩子自己動手擦乾淨，即使孩子做不好，也讓他感受身受到父母勞動的艱辛。她認爲這種做法與“授人以魚，不如授人以漁”有同工異曲之妙。
你事事包辦，纔是對孩子最深的傷害
當今做父母的，幾乎都知道溺愛對孩子的危害，但能真正分清什麼是溺愛的人卻寥寥無幾。很多父母對孩子過於關注，恨不得事事包辦——因爲看到孩子學習累，孩子書包，媽媽每次都代替收拾，鉛筆每次都代替削尖；老師交代孩子的事，媽媽全印在腦子裏，不一會兒提醒一次！
更令人啼笑皆非的是，有一天，小編和一位小學班主任聊天，她告訴我這樣一件事，說批評幾個沒帶齊用具的學生，幾個孩子都如此埋怨：“都怪媽媽忘給我帶了！“、“是爸爸粗心拿錯了”。好像犯了錯，和自身一點關係沒有。所以說，作爲父母，你事事包辦，究竟給孩子帶來了什麼？無非是帶來了孩子的懶惰與無能，也帶來了父母的悲哀和失望。反觀前文那位媽媽，她既不爲孩子事事包辦，也非束手高閣，而是凡事只幫孩子一半，一邊幫一邊教育，反而取得不錯的教育效果。值得大家學習與思考。
你學會“偷懶”，孩子勤快一點
媽媽應適當學會“偷懶”，孩子力所能及的，請儘量讓他自己動手，哪怕做不好，也要給予表揚，此舉可增強孩子自信。 執行時，家長務必放下“孩子還小，以後再教也來的及”的錯誤觀念，家長可以根據孩子的特點，制定什麼事情是孩子自己要做的。這樣安排好，孩子習慣了自己的事情自己做，到時候，不用家長催促，自然就會去做了，執行力也就有了。
當然，這種方法在運用時要節奏適當，既然家長運用了“偷懶”的辦法，還須堅持到底，不能被孩子的軟磨硬泡或發脾氣給難住，不能心軟，否則前面的努力會前功盡棄。一言以蔽之，你“懶”一點，孩子就能變得勤快一點，孩子勤快一點，你的心情也能好一點，對孩子的愛也能更多一點！當然，更重要的是，孩子變勤快了，孩子的稱讚數將瞬間飆升，孩子的一生都會因此而大不相同。
