每個家庭都希望教出一個特別優秀的孩子，可是在日常的教育中，你真的掌握了方法了嗎?生活中有娃的家庭真的是不少，回過頭想這難道不該是孩子自己的事情嗎?大人代勞了就成了順理成章，就成了理所當然。
丟三落四是很多孩子難免的問題，在條頭糕身上也發生過。有一次是爲了尋她的彩鉛筆着了急，扭頭便責怪起奶奶來：都是奶奶，誰讓奶奶給我放不見了。老人也急着澄清：我可沒幫你理過彩鉛，眼下也就着急着一起找。
更有一次，正巧自己親自去接條頭糕下課，我們又是年齡最小個子最小的孩子，自己揹着一個大書包確實看上去有點比例失調，一旁同班級的家長都是替娃背書包族的奶奶的各個扭頭看着我，還有幾個嘀咕說：哎喲，這孩子個子那麼小，書包挺重的，孩子這是在長身體的時候....
以上例子其實屢見不鮮，生活中有娃的家庭真的是不少，回過頭想這難道不該是孩子自己的事情嗎？大人代勞了就成了順理成章，就成了理所當然，一旦破壞這種格局便會無法溝通，甚至怨聲載道，沒有邊界，更不懂得顧忌別人的感受，將來在人際交往中也顯得困難重重。
界限感培養
之前帶條頭糕坐地鐵，好心的一位高中生哥哥給條頭糕讓出半個位置可以讓孩子小坐，哥哥手中正在把玩的手機遊戲一下子挑起了孩子的興趣，連忙歪着頭湊上去看，我趕緊給孩子糾正：這種盯着看的行爲對別人可不禮貌。
之前去餐館就餐，鄰座一對老夫婦帶着孫女，孩子看上去幼兒園中班的模樣，突然耍起了脾氣，直接扔了餐勺，不吃就不吃，焦急的老夫婦無所適從。對着周邊桌的時刻們直陪笑臉："不好意思，小孩子小，還不懂事。“
有公衆場所直接撒潑耍賴的。
有當衆捶打長輩憤恨至極的。
但問題是對於這樣年齡的孩子的諸多行爲是不是應該糾正，父母是不是明辨是非？一旦喪失這種意識，就是縱容孩子沒邊....
界限感很大程度上是保護孩子不受侵犯
有界限感的孩子會學會在處理問題時審時度勢。
這其實可以作一個測試，經常會遇到與孩子打趣玩笑的小區鄰里阿姨大媽們，試探性問孩子：你爸爸在哪個公安局工作呀？家裏爸爸管錢媽媽管錢呢？
有些孩子會有防禦性意識說：我不知道。
有些孩子則會天真爛漫不設防得一五一十。
但實際這種問題本身就是侵入別人隱私的一種行爲，作爲被問者是有權力不給予回答的，而不是借題發揮。
再者引用到一些居心莫測的陌生人身上，這種探視隱私的行爲其實對於孩子本身而言就是一種危險。
這種性格的養成，甚至很多孩子到了社會都無法給聽懂職場的弦外之音。
界限感的培養
在家長可控的安全範圍內讓孩子感受到挫折，汪汪會讓孩子的內心更爲強大。
德國心理學家埃裏克森的“新精神分析的人格理論”中說：孩子在1-3歲，就會形成關於自我的觀念，開始尋找自我價值。
孩子在學走時，在做好安全防護的區域讓他自行行走。
學習使用碗筷時，就不要再實行餵飯。
偶爾孩子喜歡參與拖地打掃，也是學習的一個必經過程，就不要數落孩子說髒，讓媽媽代勞。
孩子洗澡喜愛自己動手玩水，在保證溫度及安全情況下，就關上衛生間門，讓孩子自己處理，而不是埋怨孩子自己可洗不乾淨，但實際孩子皮膚基本就是受汗液侵擾，也並沒有多髒。
讓孩子適度學習界限感是對於孩子自身的一種保護訓練，往往這類孩子長大更懂得如果用恰當的方式保護自己。
