很多人認爲孩子離不開“安撫物”，是因爲自身缺乏安全感。而最早提出“過渡性客體”概念的兒童精神分析家溫尼科特則認爲：“安撫物”的出現，是孩子開始構建自身安全感的里程碑，是孩子身心健康成長的很大進步。
去年，劉嵐（化名）的女兒上小學一年級了，是寄宿學校，但女兒總是一睡覺就哭鬧。沒辦法，他們只好把孩子接回家住幾天。一天晚上，看着孩子睡着的劉嵐突然靈光一閃：會不會是這個原因呢？
原來，女兒睡覺時，手會攥着毛毯的一角，在上面摸來摸去。這張小毛毯從她出生後就一直在用，出門還要隨身攜帶，好幾次劉嵐想換條新毯子，但每次一收起來，孩子就又哭又鬧。
唉，這事挺讓劉嵐發愁的，總不可能一條毯子抱到大吧？以後會留下戀物癖嗎？
家長不容易呀，看到自己的孩子與其他小孩不一樣，總會擔心是有什麼怪癖，如果不及時糾正，不知道會不會影響到以後的成長。
一、兒童“戀物”的心理學解釋
說到“戀物情結”，小九想起了洪荒少女——傅園慧。在《我家那閨女》中，22歲的她身上始終帶着一條紅色的繩子，還爲它取了名叫做“摸摸”。這個“摸摸”似乎是她身體的一部分，無論走到哪裏，傅園慧都會帶着它。
作爲小孩子，接觸的範圍有限，迷戀某些東西可以理解，但22歲的成年人依舊對某物有執念，是否太過“孩子氣”了一點？其實，並不是孩子有“戀物癖”，也不是傅園慧沒長大，所有我們不捨得割棄的“依戀物”，都是一直不離不棄、陪伴自己的最親密的“朋友”。
“戀物”的本質就是一種心理上產生的依賴行爲，它是嬰幼兒時期重要的心理需求。專家發現，絕大多數的孩子會在6個月大至3歲之間出現這種行爲，而2歲時表現的最爲強烈。
從媽媽溫暖的懷抱、頭髮、耳朵、味道，慢慢過渡到一個小奶嘴、口水巾、小毛毯、掛在牀頭的玩具……這些都是孩子們的“安撫物”，學術名詞過渡性客體（transitional object）。
很多人認爲孩子離不開“安撫物”，是因爲自身缺乏安全感。而最早提出“過渡性客體”概念的兒童精神分析家溫尼科特則認爲：“安撫物”的出現，是孩子開始構建自身安全感的里程碑，是孩子身心健康成長的很大進步。
孩子會逐漸長大，慢慢離開母親的懷抱，這個時候他們的安全感將會轉移到“安撫物”上，把它們當做自己的“臨時媽媽”，建立情感的連續。孩子的“戀物情結”並不是成年人的“戀物癖”，家長無需過度擔心。
二、長期依戀安撫物，會不會造成心理缺陷？
正常情況下，孩子的戀物行爲會隨着年齡和社會經驗的增長而逐漸消失，但仍有不少家長對此表達了不同的看法：
正方認爲利大於弊：安撫奶嘴或者一些小玩具，能給孩子帶來安全感，還能讓父母更快地安撫哭鬧的寶寶。
反方認爲弊大於利：若孩子一直尋找安撫物，時間長了會形成一種依賴，長大後就不能很好地面對真實的人際關係，不利於身心發展。父母應該讓孩子儘快戒掉。
美國威斯康星大學密爾沃基分校就這一問題進行了研究，結果發現，安撫物與親子之間的關係質量並沒有絕對關聯。並且，安撫物的存在，可以讓孩子更有勇氣面對壓力，對安慰物依戀越強，就越能適應壓力。
換句話說，安撫物是孩子化解壓力的一種方式，就像成年人在面對壓力時，會選擇運動、看劇、睡覺等方式來釋放。等孩子長大後，這種能力會內化成一個成年人的壓力管理能力。
不過正如前文所提，孩子的依賴行爲通常會在3歲後逐漸消失，如果家長髮現3歲以後孩子對安撫物的依賴沒有減弱，而是逐漸加深，且在面臨人際交往時表現出明顯的抗拒和逃避，這時就需要找準原因，並積極干預了。
三、如何幫助孩子渡過這一時期？
1.充分理解孩子
戀物屬於心理需求，想要幫助孩子減少依賴，就要走進孩子的內心，用孩子的角度去理解他的不安，找到孩子的壓力所在，並幫助其釋放。
2.環境或生活習慣的改變
讓孩子脫離熟悉的環境，多帶着孩子出門旅行，換一個環境；或者帶孩子去親戚家小住幾天，經常去玩也行。新奇的外界感官刺激及豐富的活動，可讓孩子接觸外界的好奇心增大，逐漸消除孩子與安撫物分離的不安。
