有的家長主張把孩子放在家裏，有些老人更是這麼主張，的確，家庭教育對孩子是非常重要的，家庭對孩子個性化教育，情感教育，自由感的培養都是其他教育所不能替代的，那麼，而且家庭教育對孩子潛移默化的影響是任何教育所不能取代的。那麼，幼兒園教育對孩子獨特的重要性在哪裏呢？
有的家長主張把孩子放在家裏，有些老人更是這麼主張，的確，家庭教育對孩子是非常重要的，家庭對孩子個性化教育，情感教育，自由感的培養都是其他教育所不能替代的，那麼，而且家庭教育對孩子潛移默化的影響是任何教育所不能取代的。那麼，幼兒園教育對孩子獨特的重要性在哪裏呢？
當孩子從一個軟弱無能的個體發展到會走路，會初步地遊戲，會與周圍的人簡單地交談後，便開始進入了幼兒期。這個年齡的孩子已不再只滿足於家庭的小天地，侷限於同家庭中的成員打交道，而開始產生了參加社會生活與活動的需要，這就具備了進入幼兒園的能力與條件。
3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，家長應及時地送孩子進幼兒園，讓他們在幼兒園過集體生活，接受 全面發展教育。習慣集體生活，這對幼兒身心發展大有益處。當孩子跨進幼兒園大門時，就邁出了走上社會的第一步，因爲幼兒園是孩子的世界，爲孩子提供了豐富多彩的集體生活環境，孩子在這們的生活環境中可以積累初步的經驗，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質，有利於培養集體意識，形成合羣、開朗的性格，並且可以彌補現實生活中獨生子女缺乏夥伴、“孤獨”的缺陷，促進幼兒成爲一個能夠適應社會生活的人。
孩子進入幼兒園時面臨着雙重任務：
第一，他必須樂意來園，願意和幼兒園裏的人來往，並喜歡使用那裏的物質材料；
第二，他必須克服一些矛盾心理，減少對父母或其他撫養者的依賴，愉快地在幼兒園爲他提供的新天地裏生活，並在那裏追求可能得到的新的滿足。
他必須適應與親人分離，能夠自由行動，高高興興地去探索那些可能成爲他新的快樂源泉的新的人和與他們之間的關係。幼兒離開家庭進入幼兒園，是他成長過程中跨出的一大步，如果幼兒能地幼兒園的新環境，他對自己的自信心就會增強，對大多數孩子來說，上幼兒園可以鞏固他們在家庭和鄰里中已經培養起來的信任感。而對少數孩子來說，入園也爲他們提供了一個寶貴的機會，可以使他們通過設法解決以前的難題，而逐步重建對他人的信任感。
除此之外，更何況幼兒園還有受過專門訓練的老師，還有幼兒教學課程，分健康、自然、社會、語言和藝術五大類，採用的教學方式都是寓教於樂的遊戲課程，相信寶寶們在快樂的遊戲中一定能健康成長的。
現在很多家長都只看重表面上的東西，如寫字、算術等可以量化的指標。他們將早期教育等同於早期智力開發，等同於提前進行讀、寫、算等技能訓練和學業知識傳授，以幼兒能識多少字、算小學幾年級的算術題爲標準來評定幼兒園的好壞。於是有些幼兒園爲了迎合家長的需要，不顧幼兒生理心理特點，違背素質教育原則，強行向幼兒灌輸知識。
幼教專家指出，幼兒正處於成長期，身心極爲脆弱。幼兒教育小學化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和遊戲玩耍的權利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這種做法，將會嚴重影響幼兒的健康成長。
在大中城市，一些白領媽媽，她們的觀念似乎有所轉變，她們將注意點集中在孩子學外語、學琴學畫上了。她們爲孩子選擇幼兒園主要看幼兒園是否有名氣，硬件設施怎樣，有沒有特色班等。
幼兒園的好壞，對幼兒的影響很大，因爲3-6歲是人一生中發展最快也是最重要的時期，在這個時期給孩子一個什麼樣的生長環境，對孩子的將來至關重要。家長在爲寶寶選擇幼兒園時要注意些什麼呢？
挑選幼兒園的渠道
1、借鑑他人經驗，多聽聽已入園幼兒家長的反映，從他們那裏可以得到第一手資料。除了向同事、親戚、朋友瞭解外，還可以找鄰居、街道、甚至慕名前去向那些家長誠懇諮詢，或許會令你喜出望外。
2、向幼兒園老師瞭解，同行中人是爲你判斷、出主意的最佳人選。如果你有這樣的朋友千萬別錯過呀！
3、親自走訪，無論哪種途徑，最後總要親自去拜訪一下，畢竟“耳聽爲虛，眼見爲實”嘛！一個幼兒園總有其成熟或不成熟的方面，家長擇園時不必以一弊而蓋全。總之，在“合適的纔是最好”的基礎上，家長可以根據自己的需要，爲自己的孩子選一個適合的幼兒園。
什麼樣的幼兒園算是好幼兒園
家長在爲寶寶選擇幼兒園時，往往不知從哪裏入手進行考察，雖然有的幼兒園硬件都不不錯，但家長總認爲還應該有一個較爲系統的評價。家長若要了解幼兒園的具體情況，可以從以下7個方面對幼兒園進行考察：
1、向園長詢問幼兒園的工作宗旨，工作目標，制度建設等問題
從瞭解這些情況的過程中，能審查幼兒園整體的發展方向和園長的管理水平，如果園長信心百倍，精神抖擻，思路清晰，說明這個幼兒園是一個有朝氣的，人氣旺的幼兒園，因爲從園長的精神面貌上就能反映出來。如果她充滿了創造力，充滿了追求感，那麼，我們的孩子在這裏絕對錯不了，即使收費較低，硬件一般也不會耽誤孩子的發展。這些對孩子的發展有着整體的影響，不能掉以輕心。
2、和幼兒園教師員工交流
家長要在與園長、老師交流過程中體會對方的敬業精神、責任心，宜人性，教育思想，教學方法，也要觀察對方的精神面貌，是不是眼光有神提出一些類似於人事招聘時的一些問題考覈對方，比如：“您認爲幼兒工作者最重要的品質是什麼？”如果對方回答的是“有愛心，尊重兒童”，這是最令人滿意的，如果是“提高教學水平，要嚴謹認真”則也不錯，但略欠柔和。當老師帶寶寶們在外面玩時，你就能看出老師是不是負責任。從老師對孩子的說話語氣，孩子和老師的親暱程度、孩子們的精神狀態就能看出來。孩子們自由玩耍時，老師不是站在一邊聊天，而是關注每一個孩子，在孩子們需要幫助時及時幫助他們解決問題；孩子們對老師的感覺不是害怕而是非常放鬆，願意和老師一起玩。老師上課時，不要求孩子們規規矩矩地坐着，而是通過遊戲，教孩子各種知識，尤其是對於兩歲左右的小寶寶，更是通過玩兒來學習。寶寶只有喜歡老師了，他纔會喜歡上幼兒園。
3、看看廚房，瞭解一下課程
家長在幼兒園要觀察周圍環境的衛生，尤其是廚房衛生間的衛生情況，還有，向老師瞭解一下孩子都上一些什麼課，做一些什麼遊戲，孩子在外面活動的時間有多長，對幼兒是怎麼保健的，這些對我們的孩子有最直接的影響。
4、家長還要詢問一下幼兒園對家長的工作
幼兒園與家長的聯繫代表幼兒園對孩子教育的重視程度，如果幼兒園定期舉辦家長學校，制定家園聯繫手冊等活動，說明幼兒園真正把孩子的教育納入一個整體教育的範疇。
5、看看大型玩具和活動場地
通常好的幼兒園有衆多大型玩具，室外活動空間較大。充足的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂趣，而且也是鍛鍊寶寶各種能力的教具，比如鍛鍊寶寶的平衡能力、勇敢精神、協調能力、動手能力等等。另外，還要看一看玩具是否生鏽，如果玩具的重要部位生鏽，是非常危險的，說明園內的檢查不夠細緻。再看看玩具上是否蒙上一層塵土，如果每天沒人擦拭，這些土就會被寶寶的衣服擦乾淨。
6、看看樓道及室內
幼兒園在房間樓道的裝飾和佈置上，要符合兒童的心理髮展特點，力求簡潔而充滿童趣。比如看看樓道內及室內地面是否有雜物，是否乾淨整潔；樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等；室內玩具是否擺放有秩序、是不是有寶寶認知的自然角、圖書角、玩具角等；牆上及桌上是否有老師和小朋友們一起製作的許多手工作品；看看教室是否朝陽，室內光線是否充足；洗手處應該適合寶寶的身高，廁所也要適合寶寶入廁。
7、看看幼兒園的級類
級，代表硬件水平(即幼兒園設施)，類，代表軟件水平(師資力量和管理水平)，品質最優異的依次是省級示範園、市級示範園和一級一類幼兒園，其他還有一級二類、二級一類、二級二類。沒有級類標誌的幼兒園，說明還沒有通過教委部門的質量驗收。可見，級類之別可以幫助父母判斷幼兒園的綜合水平達到什麼標準。
