人作爲一個完整的生命體，與自然界有着千絲萬縷的聯繫，同時，人的生命活動也受着自然界潛在的影響與制約。時令的更替、溫度的變化，本是自然界的自然現象，人體本應適應這一變化。
一些父母爲了避免孩子受涼受熱，盡力爲孩子打造一個最適宜的生活環境，冬天讓孩子住進暖氣屋，夏天讓孩子待在空調房，出門時候，想方設法保證孩子的保暖、避熱措施，幾乎讓孩子處於一種基本穩定也感覺最舒服的溫度環境中。
這樣一來，孩子的確免去了不少皮肉之苦，不會被凍着、熱着，可是，這樣“溫室”育兒的做法並不可取，它不僅無法保證孩子的健康成長，甚至會降低孩子免疫力，反倒損害了孩子身心健康。
人作爲一個完整的生命體，與自然界有着千絲萬縷的聯繫，同時，人的生命活動也受着自然界潛在的影響與制約。時令的更替、溫度的變化，本是自然界的自然現象，人體本應適應這一變化。事實上，人體通過皮膚、汗腺、毛髮等體表組織的調節，完全能夠適應溫度的正常變化，這樣的調節反倒有利於提高他們適應惡劣天氣的能力。
在“溫室”環境中養育出來的孩子，儘管可以避免一些受涼、中暑之類的傷害或不適，但時日漸長，會導致他們自身對自然界缺乏認識。同時，身體組織的各種器官由於從未經受過“考驗”而變得適應能力低下，從而使得身體對惡劣天氣的抵抗力變得更弱。這種情況下，就往往更難適應季節與溫度的變化，更容易罹患各種疾病。
同時，一直處於嬌生慣養狀態下的“溫室”兒童，其心理髮育也更容易不完善，由於對於家庭以及物質依賴性過強，獨立能力、自控能力及協作精神等往往較差，還往往缺乏面對困難的勇氣和拼搏精神，不單不能適應自然環境，在人際交往及心理素質方面也更容易產生障礙。
因此，父母在養育孩子時，應當把他們從恆溫的“溫室”裏解放出來，讓他們更多地接觸自然界，更多地感受風雨冷熱，讓他們在時令與溫度的變化中，鍛鍊自己的身體素質和心理素質。
