隨着人們的生活水平日益提高，學生這個特殊的消費羣體，也在市場中佔有越來越重要的地位。如何支配手中的錢？怎樣支配才更合理？類似的理財教育似乎是鞍山兒童的空白。
■迷你調查
調查主題：理財，你怎樣理解？
調查範圍：鞍山市52名12歲以下兒童
現狀：近九成孩子每天都有零花錢
與孩子接觸最密切的生活理財，主要體現在每天的零花錢。在記者進行的有關每日零花錢狀況的調查中，有86％的孩子表示自己每天都有零花錢，其中日零花錢少於5元的佔被調查學生的大多數，約爲總數的72％。
因爲每天的零花錢看起來不多，孩子們很少關注理財，其家長在其支出上也很少進行有效地指導。
來源：一是父母給二是壓歲錢
孩子可以支配的錢從哪兒來？在調查中，記者發現，今天的小學生可支配資金主要來源有二：一是父母的給予，幾乎佔被調查人數的46％；二則有46％的來源是壓歲錢。而孩子們對這兩大來源的可支配資金的理財方式卻大相徑庭。
對於父母每天給的零花錢，孩子們支配起來都很簡單，“隨意地買自己喜歡的東西”幾乎是九成以上孩子的選擇。孩子處理壓歲錢的辦法相對明智的則是和父母辦個以自己名字爲戶名的存摺，將錢存起來，但是這樣的孩子僅僅佔被調查人數的17％，許多孩子處理壓歲錢的辦法還沒有自己的主動權，也沒有主動支配的意識。
理財：離孩子的生活有點遠
在調查中，記者發現，“理財”概念對於36％的孩子是陌生的，32％接受調查的小學生對理財概念略有所知，但是這種瞭解，僅僅停留於自己準備了儲錢罐、有自己的存摺等，相對被動。
■同齡講述
只進不出的儲錢罐在調查中，記者發現74％的小學生都有自己的儲錢罐，面對整天對着自己笑的儲錢罐小豬，小明卻笑不起來，因爲他的儲錢罐小豬“只進不出”，“媽媽說只有關鍵的時候把它砸碎才行”。小明無奈地說，“錢大部分是爸爸媽媽塞進去的硬幣，也有自己沒有花完的零用錢，但是很少，因爲如果剩下零花錢我寧可都花掉，反正也拿不出來了，放進去的錢對自己沒什麼用。”
■專家聲音
“財商”將成爲孩子一生的財富
在商品經濟發達的現代生活中，對於成長中的少年兒童來說，學會理財，不僅僅是學習如何用錢的問題，其中包含了多方面的教育內容和多種能力的培養，而調查顯示，理財教育似乎是鞍山兒童應當儘快補上的一課。
如何培養孩子的理財觀念，專家建議父母不妨依照以下步驟進行。
定期給孩子零用錢。例如約定每個月的第一天、或是每週一，發一次零用錢，並且告訴孩子在下次發零用錢之前，不可以再要。剛開始時，可以約定七天爲一週期，習慣之後，再逐漸把時間拉長爲兩星期等；而隨着孩子的年齡越大，間隔也應越大。
培養孩子記賬的習慣。剛開始時，父母可以幫助孩子在領到零用錢時，就先把未來一個週期所需要花費的記錄下來，額外的支出也要隨後一一記錄，養成孩子記賬的習慣。幾個月後，家長不但可依這份資金流量表，檢視孩子的消費傾向，瞭解他對金錢的價值觀與感受，萬一發現偏差，也可以適時糾正。
培養儲蓄觀念。如果讓孩子花錢之前想一想，過完這一週期，錢還夠不夠用，就可以逐漸養成孩子儲蓄的習慣。培養儲蓄觀念主要是爲了避免孩子有過度消費行爲，讓他知道買東西還得量力而行。
爲孩子開獨立的銀行賬戶。當父母到銀行辦理開戶，或是到銀行存錢時，也不妨把孩子帶上，讓他們慢慢學會開戶、存款以及提款的流程，並且和孩子一起了解銀行定期寄來的定期定額對賬單、投資報表等，這樣孩子可以親身感受“複利”的效果。
建立孩子的理財目標。家長可詢問孩子儲蓄是否要達成何種目標，如買腳踏車、玩具等，幫助他從每個月的零用錢規劃出時間表，估計大約花多少時間可以達到夢想，建立孩子的理財目標及投資觀念。
專家提醒父母應多鼓勵孩子節省消費、增加儲蓄，從小建立正確使用金錢的好習慣。當然也別忘了以身作則。另外，也不要完全以金錢作爲獎賞或懲罰孩子的工具，讓孩子自由地應用他的零用錢。久而久之，孩子一定會成爲理財高手，無形的“財商”將成爲他一輩子的財富。
