孩子們想要朋友；他們想要玩伴。但他們不是總能理解友誼是怎樣的。拒絕一起玩或分享並不表示你的孩子不愛交際。她可能還不夠成熟去意識到她的行爲會影響其他孩子的感受。
“有時你可能需要口頭指導你的孩子。例如，當他關上門而且不與朋友玩，你可能要說‘我需要休息。’”庫茨卡說到，“讓你的孩子不要這樣做。對他說，‘在回去之前我們可以等一等。’”的確，把小客人留在玩樂室而你的孩子去了臥室是有點尷尬的。但孩子們是非常寬大的——而且，更好的是，他們的記憶很短。很多時候，到了玩耍結束時，他們就會已經忘了他們曾分開過。
華盛頓州2歲的米米？沃爾法很喜歡玩耍但很難適應家裏有客人的這個事實。“她不會拒絕參與，但她不與人分享。”他母親迪安娜說到，“她不知道如何說‘我感到害羞或我不想你碰那個玩具。’她不知道如何表達這些感覺，就讓單獨來表達這些感覺。”
沃爾法發現開始一項活動——象做曲奇或做美工——通常能幫助迴避女兒對其他兒童的出現的易怒反應。不奇怪地，米米不久後發現與別人分享與合作變得容易做到。當孩子傾向最佳表現時數出次數也是一個好主意——說出來，在睡後或餐後——並相應地安排玩耍。
識別和清除表達甚至是最基本需求需要花費努力、實踐和洞察。對於幼童來說，這是一項艱苦的任務。就像成年人，兒童可以事自我欺騙和否認的大師。有時候他們被分心，有時候他們被征服。但大部分時間他們只需要一點點幫助。
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