聽覺的啓發來源包括了聽音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等，小寶寶要學習聆聽、分辨、反應，其實最主要還是透過身旁相處的照顧者。 在我們家裏，皮皮有一臺小型的CD收音機，他習慣去拍打、去按按鈕。當音樂出來時，尤其是節奏清楚的兒歌或舞曲，他很自然地跟着手舞足蹈，大人在旁也是一起哼唱，一起舞動。
小baby雖然不會講話，但他的聽力已然具備，他能從大人的對話中學得語言、表情和豐富的肢體語言，爲他將來的溝通預作準備。
皮皮有一雙骨碌骨碌轉的大眼睛，和他的爸爸一樣。
皮爸是我的第二個兒子，自從結婚娶了皮媽，後來皮皮又加入陣容後，日子變得更加有趣和忙碌。
對於像我這樣一個四處演說，經常受邀上電臺、電視節目的人，如何做到成爲皮皮貼身保姆之一？還有，又如何從實際地參與教養，對“育兒經”有了新的領悟？
讓寶寶“聽”表演皮媽是一個注重孩子身心均衡發展的好媽媽，早在懷孕期間，她已經認真閱讀過許多育兒書籍。當皮皮出生後，她更是身體力行地和兒子互動。比如，她常用愉悅的聲音和皮皮對話，她笑得咯咯作響，讓皮皮感覺到放鬆的情緒空間。
記得當年我帶養兩個兒子時，雖然也是充滿愛心和關懷，但似乎少了點“從容”，我習慣去催促，我難免不耐煩。如今，見識到皮媽的耐心，我決定從頭學起。
每當輪到我照顧皮皮時，我總是有說有笑，儘管當時他只是剛出生的baby，我把他當成聽得懂的小娃娃，我會對他說：“你現在剛起牀，你對一切充滿好奇心，你聽，窗外有小鳥吱吱喳喳在唱歌；你聽，牀邊有鬧鐘正滴滴答答在走路。哇！好棒哦！這裏有好喝的牛奶正搖搖搖——啊——又搖搖搖，喝起來一定營養、可口又快樂。”
我一邊講，又一邊表演動作，再加強聲效。例如講到小鳥時，我會嘟起尖尖的嘴，發出唧唧啾啾的聲音，右手還把五根指頭開開合合，彷彿小鳥正開口唱歌；提到鬧鐘時，我就把食指左右晃動，讓皮皮感覺到規律而有趣的節奏；講到牛奶時，奶瓶早已在他面前跳舞般地靠近了。 從剛出生時的餵奶過程到如今，我從不吝於開口出聲，讓他感到飲食時間的有趣，同時加上各種的表演，讓他更清楚“聽到”的意思。皮皮的爺爺在帶他出去走的時候，會指着新鮮的事物，告訴皮皮：“這是狗狗——”“這是貓咪——”“這是照相機，——camera——”……一邊引起他的好奇，一邊豐富他的聲音。
小baby雖然不會講話，但他的聽力已然具備，他能從大人的對話中學得語言、表情和豐富的肢體語言，爲他將來的溝通預作準備。
嬰兒的聽敏度接近成人根據專家的說法，“初生嬰兒遇見突然大聲時所表現兩手抖動及呼吸急促反射動作，即表示初生嬰兒已有聽覺。此種反射現象稱爲莫洛反射(Mora reflex)。初生嬰兒的聽覺已相當完備，其聽敏度(auditory acuity)已接近成人。”(《教育心理學》，張春興著，臺灣東華書局出版) 按照這樣的說法，加上初生嬰兒的視敏度(visual acuity)(對物體細部辨別的能力)較弱，適時適量地開發小寶寶的聽覺能力，便是順理成章的事了。聽覺的啓發來源包括了聽音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等，小寶寶要學習聆聽、分辨、反應，其實最主要還是透過身旁相處的照顧者。 在我們家裏，皮皮有一臺小型的CD收音機，他習慣去拍打、去按按鈕。當音樂出來時，尤其是節奏清楚的兒歌或舞曲，他很自然地跟着手舞足蹈，大人在旁也是一起哼唱，一起舞動。
有時聽到歌曲裏有貓狗或小鳥的叫聲，他也常眼睛爲之一亮，指着收音機，跟着發出喵喵或咯(指狗)之類雖含糊卻有趣的語音。
從聲音建立正面身心一般而言，照顧者所表達出的語詞或聲調，是豐富還是單調，是輕鬆還是疲倦，是鎮定還是緊張，多少都會影響到寶寶對這個陌生世界的感受。
相信我們都希望小寶寶對周遭充滿安全感，對世界充滿好奇感，對自己也開始一點一滴地探索和接受。
這時，身爲大人、身爲照顧者的你，該如何開放心靈，並透過“語詞”和“聲調”建立起寶寶的靈敏聽覺和自信心呢？
和嬰兒溝通時的聲音最好維持在α波的頻率裏。α波聲調是一種溫和、愉悅、不疾不徐的聲音，不會因爲高亢緊張而讓孩子受驚害怕，也不會因爲低緩無力而讓孩子提不起勁。α波聲調來自於照顧者，若能身體健康，生活步調不要太緊湊，也懂得情緒調適，腦波自然可以維持在α波狀態(一秒／10—12周次)，聲調自然也能得到最好的呼應，當順勢開口時，受益最大的當然就是身旁的寶寶了。根據我自己的經驗，皮皮成長到七八個月前還能安穩地躺在懷裏吸吮牛奶，當時我很習慣望着他的眼睛，用笑嘻嘻的表情對他說：“你是一個很聰明的寶寶，你現在正充滿喜悅和感謝的心情，把牛奶一口一口慢慢地吸進身體內，因爲你知道這樣喝下去，對身體健康有幫助；而且你也喜歡這樣的口味，感覺喝起來很順暢，很愉快……”
如果碰到他把奶嘴頂出口外時，我試着爲他輕輕拍氣，或換個讓他舒服的姿勢，再把奶嘴順勢放入他的口中，接着告訴他：“你休息了一會兒，現在你決定繼續把牛奶喝光，哦！現在只剩50cc了，不錯，你表現良好，你一口一口又開始吸進牛奶了。”我試着在對話中提供皮皮接受正面的心理暗示。
在皮皮已經進入三餐隨着大人一起進食的階段，當他坐在嬰兒車裏，一會兒抓胡蘿蔔，一會兒咬花椰菜，照樣可以聽到他媽媽或我的鼓勵聲音：“哇！好棒，吃進去了，好好吃哦！這個叫做胡蘿蔔，那個叫做花椰菜，這裏還有……”
我們深信適時地讓“講話聲音有表情”“講話內容有變化”可以增進小寶寶的食慾。你看，皮皮正拿着湯匙敲打餐車，他也在製造“音效”呢！
啓發孩子聽覺的5招
第1招：和孩子對話的時候，大人一邊說，還要一邊表演動作，再加強音效，孩子的聽覺就被開發了。
第2招：讓孩子接觸豐富的聲音，例如：音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等。第3招：和孩子溝通的聲音最好維持在α波的頻率裏。α波聲調(讓腦波維持在1秒╱10—12周次)是一種讓孩子感到溫和、愉悅、有安全感的聲音。
第4招：大人和孩子對話時，要提供正面字句、正面信息，讓孩子從小得到積極的心理暗示。
第5招：大人講話聲音有表情、講話內容有變化，可以讓孩子從小對聲調、語言有靈敏的反應。
