我回到家就問他爲什麼不聽講，他說課講得沒意思，老是重複說那幾句課文。但老師說課上會加入課本外的很多內容，他聽不到就會落下了，讓家長好好教育一下孩子。我不想對孩子發脾氣，每次都是積極鼓勵，還對他說英語老師對你寄予厚望，所以才更嚴格要求你。每回說完了就好一陣子，但不久又會出現這種現象。別的課老師沒和我說過有這樣現象，但班主任說過他上課時自控力差一些，不能老實坐在椅子上很久。剛纔英語老師又打電話來了，還要讓我明天去學校當面談，我這次真不知回家該怎樣教育孩子了。
說到每個學期英語老師都會打一兩次電話來給你，說他上課不聽講，說話或者寫紙條兒，那如果孩子真的是一學期出現兩次不聽講的情況，這似乎並不嚴重，您不必擔心焦慮。孩子說課講得沒意思，老是重複說那幾句課文，這如果是孩子真心話，那不妨去和孩子去探討一下怎樣面對這樣的情況更好一些。老師說課上會加入課本外的很多內容，他聽不到就會落下了。
您可以把老師的想法反饋給孩子，但是也要聽聽孩子的想法，我想孩子也想有個既不覺得無聊，又不會落下功課的方法。對於孩子被老師說上課時自控力差一些，不能老實坐在椅子上很久，和英語老師又打電話來了，還要讓你明天去學校當面談的問題，能感覺到您的擔心和焦慮。但不妨先跟孩子聊一聊，因爲事出必定有因，如果可能，每個孩子都會希望自己朝好的方向發展的，希望被大家認可，受人歡迎的。孩子沒做到，必然是他某種需求不能通過正常途徑得到滿足，或者能力有限，那需要家長來給他一些支持。所以建議您跟孩子溝通。
你可以跟他陳述事實，表達您的想法和感受，以及對他的想法和感受的理解，表達您的期望，瞭解孩子的需求，看看怎樣找到最佳解決方案。注意溝通中要讓孩子感覺到家長跟他是一條戰線的，避免重複的指責埋怨。例如“你爲什麼不聽講”，這句話就有埋怨指責的潛臺詞和生氣、焦慮情緒的表達。
Q2、孩子3年級，男孩，犯了錯誤總是推卸責任，把責任推給別人。比如，前幾天早上，孩子不小心把爸爸的眼鏡壓壞了，我讓他向爸爸承認錯誤，可是孩子小脖子一扭說，誰讓爸爸自己不放好，都賴他自己。這種情況，請問該如何與孩子溝通?
家長您好，不知道您的孩子是從小就這樣呢，還是最近纔出現這樣的情況？如果孩子從小就這樣，那就需要家長去關注一下家長從小對孩子的教育模式。可能在孩子小的時候，對規則意識的培養有欠缺，導致孩子的規則意識不是很強烈。另外，如果孩子小的時候比較寵溺，家長經常會給孩子過多的“包辦”，也會導致孩子在面臨問題的時候推卸給爸爸媽媽，不願意承擔問題責任。
建議您可以和孩子一起制定在家裏面的行爲規則，讓孩子自己來監督自己。同時，家長也要做好榜樣，同樣遵守家裏面的行爲準則，同樣讓孩子來監督，這樣對培養孩子的規則感很有用；如果孩子只是怕承擔責任，可能他之前沒有這方面的經驗，或者是自信心不足。針對這種情況，建議您主動培養孩子的責任意識，讓孩子學會主動承擔責任。
