昨天在網上給逃逃選聖誕禮物時，看到一款小音箱特別喜歡，但看看書桌上現有的那個，也實在挑不出什麼毛病，所以沒有馬上下單，只是迅速加了收藏。晚飯時我有意無意地提起這事，想拉點支持票，“我覺得我書桌上的小音箱該換了”。
逃爸、逃逃兩人幾乎異口同聲：“爲啥？”
爲啥？這用得着問嗎？就因爲漂亮有品質我喜歡啊！於是我開始胡謅：“hmm……因爲我最近下載了很多好聽的音樂！”
逃逃一愣：“What’s your logic？（什麼邏輯啊？)，爲啥下載了音樂就要換音箱？”
逃爸樂了：“哈哈，逃逃的邏輯要是不好那肯定得怪媽媽”。
逃爸說的是大實話，這種“無厘頭”的玩笑的確會讓孩子迷惑，怎麼說話做事纔是符合邏輯的。美國教育特別注重邏輯思維能力的培養，記得多年前我考過的GRE（Graduate Record Examinations，美國研究生入學資格考試），就只有詞彙、數學、邏輯三門課，邏輯佔了三分之一的比重，可見它是非常重要的考覈內容和能力指數。這邊從幼兒園開始，美國老師就開始強調孩子邏輯思維的培養和訓練。逃逃上幼兒園時，學校還專門開過這方面的分享會，其中提到孩子思維發展的幾個階段：
0 - 3歲，直觀動作思維主導，孩子的思維活動往往是在實際操作中，藉助觸摸、擺弄物體而產生和進行的，看不到物品或者活動一停止，他們的思維很有可能也就跟着停下來；
3 - 7歲，具體形象思維主導，即使當事物不在孩子眼前，他還能在頭腦裏呈現它的樣子，然後運用這種形象來進行思考；
6、7歲以上，則是抽象邏輯思維開始發展的階段，孩子將以概念、判斷、推理等形式來認識事物的本質特性和內在聯繫。
雖然從概念上講，6、7歲以前的思維還算不上真正意義的邏輯思維，但分享老師強調，這個階段孩子思維發展非常迅速，實際上他已經用自己的方式開始“邏輯”思考了，所以無論是我們跟他說的話，教他做的事，還是玩什麼玩具，做什麼練習，都會直接影響到後面抽象邏輯思維的發展，可以說是——“Every step counts”(每一步都算數)。
那具體該怎麼培養呢，其實不難，就從下面的這些小事做起：
和孩子說話要有邏輯
比如，夏天到戶外玩，可以告訴孩子，因爲今天很熱，所以你容易口渴；因爲容易口渴，所以你需要多喝水。又比如，明天一早要趕飛機，可以告訴孩子，因爲航班很早，所以我們要早點兒起牀；因爲要早起，所以今晚要早睡。這比硬邦邦地要求孩子早睡更容易讓他接受，而且，即使孩子不一定能完全理解其中的因果關係，但在長期的潛移默化中，他也會開始模仿類似的思考，思維將會更加清晰。
這也是美國小學一年級將會系統學到的內容——Cause and Effect（起因和結果），不過在這之前，我們完全可以把對它的理解運用在和孩子的日常對話中。
告訴孩子做事順序要有邏輯
生活裏處處留心讓孩子知道做事情的順序，也是培養孩子邏輯思維的好方法。比如，爲什麼要先穿襪子再穿鞋，爲什麼先繫好安全帶再開車，爲什麼搭樂高積木時要按照說明書上的步驟順序……
逃逃很小的時候和我們一起去超市時，我會告訴他爲什麼我們需要先拿日用品、零食、乾貨，然後是新鮮的蔬菜、水果，最後纔是冰凍的肉，海鮮，冰激凌，讓他知道我們做事情的順序都是有道理，有邏輯的。
幫助孩子理解個人感受和客觀事實的區別
逃逃曾經問過我，他覺得很奇怪，蜘蛛沒那麼可怕啊，但爲什麼鄰居家女孩Amy一看到它就尖叫呢，我就告訴他，假如我們說蜘蛛有八條腿，這是個客觀事實，大家都會認可。但覺得蜘蛛可不可怕這是個人感受和觀點，每個人都會不同，雖然你自己不害怕但不能強求Amy也不害怕。
這其實也是美國小學一年級會系統學習到的內容——fact and opinion (事實和觀點)，孩子對這個概念的理解，可以在日常生活中慢慢去積累。
邏輯思維是一種能力，要經常練
除了在日常的對話和生活點滴培養孩子的邏輯思維，選擇有利於邏輯思維培養的玩具、玩法，還有專門的邏輯練習，也很有必要。下面六個方面的練習都不復雜，但基本覆蓋了低齡兒童邏輯思維能力培養的方方面面，強烈推薦：
1、學會分類
引導孩子尋找事物的相同點和不同點，把生活中所見的物品按照某個角度分類。和孩子一起收拾他的玩具就是個很好的練習，孩子可能會按照他對玩具的喜愛程度分，按顏色分，家長還可以提醒啓發一下，想想還有沒別的分類方法呢，比如大小，功能……
不過家裏的物品畢竟沒那麼齊全，並不是時時都能找到合適的“道具”，可以再給孩子補充些類似這樣的練習：
選自逃逃學前班的線上作業：
在分隔線右邊選出跟左邊同類的物品
選自逃逃上幼兒園時用過的Logico練習冊：
右邊的物品分別屬於哪組
２、認識羣體與個體的關係
羣體和個體，類別和個例，這兩對概念在日常生活裏經常可以接觸到，比如傢俱和沙發，食物和麪包，鳥和烏鴉等等，遇到的時候可以多和孩子討論下，比如去商場一起購物就是個好時機。
選自逃逃上幼兒園時用過的Logico練習冊：
右邊的物品在哪個商店裏可以找到
3、尋找規律
這個大家肯定不陌生，它幾乎出現在所有的智力練習中，多做這類練習對孩子的邏輯思維大有好處。
選自逃逃學前班的線上作業：
根據前面五個圖的規律，第六個圖該是怎樣的？
4、認識方位
和孩子玩“躲貓貓”是教他認識方位的好方法，可以是真人躲貓貓，告訴孩子媽媽將會藏在什麼地方，比如從哪兒開始走，然後往左轉，進入哪個房間，往右邊看……；也可以把物品放在某個地方，然後告訴他，在客廳裏，沙發背後，一個大箱子的左邊…..
不少孩子一開始學“左、右”的概念時容易犯糊塗，逃逃就有點兒，後來我們和他多做這類“躲貓貓”的遊戲，再加上些有明顯方位特徵的圖形練習，他漸漸也就“得道”了。比如下面這個“選烏龜”的練習，除了比較樣子的差異，孩子還需要仔細觀察各種角度、方位的不同，另外還可以引導他用語言去表述這種不同，這隻烏龜的頭是朝左邊的，那只是朝右邊的，這隻的頭擡得很高，那隻很低……
選自逃逃上幼兒園時用過的Logico練習冊：
選出和右邊沒有塗色的烏龜相對應的那隻
5、瞭解順序
剛纔我們談到在生活中可以留心告訴孩子做事情的順序，除此之外，讓孩子多做順序的排列，也是訓練邏輯思維的重要方法。比如把他的所有布偶玩具按照從大到小的順序排列，把蠟筆按照顏色從深到淺來排列，把一天需要做的事情從早到晚來排列等等，當然也可以反過來排。
排順序的道具在生活中處處可見
6、猜想和推理
這點幾乎每個孩子都喜歡，家長只要稍加鼓勵引導就好。
前幾天朋友纔給我得瑟了她4歲兒子的小靈光。早上起來，她兒子發現門口媽媽的鞋子擺放的方向和昨晚不一樣，就問媽媽是不是出去過。我朋友讓他猜，小傢伙想了下轉身去看廚房的垃圾桶，然後肯定地得出結論：媽媽，你剛纔出去倒垃圾了！（阿姨點贊哈 ^_^）
逃逃也一樣，特別喜歡猜想推理的遊戲或練習，比如這種類型：
選自逃逃上幼兒園時用過的Logico練習冊：
根據小丑的姿勢和樂器特點，選出小丑正在演奏哪款樂器
一下列了很多，簡單來說，邏輯思維的培養就是在日常生活中一點一點累積起來的，和孩子的每一次對話，教他做的每件事情，再輔助一些活動、練習，都是讓孩子“漲思維”的好機會。
斯坦福大學的Carol Dweck教授在關於兒童大腦發育研究的報告中曾指出，人的大腦在嬰幼兒階段發育非常快，但到了七八歲之後開始逐漸減慢。所以，培養孩子的思維能力，一定要趁早，粑粑麻麻得多用心，every step counts, every day grows，每一步都算數，每一天都在長！
