這四個時間點，千萬不要批評孩子！

兩個三歲男孩兒在教室裏打鬧。一個孩子手持木勺揮舞，一個孩子踢向對方，兩個孩子都沒真的招呼到對方身上。

一位年輕的老師看到這一幕攔住兩個人，把拿木勺的孩子拉到一邊。老師蹲下來告訴孩子，打人不對，因爲你沒有遵守這個區域的規則，你今天不可以進入這個區域了。

說完這些，老師站起來轉身忙別的去了。孩子跟在她身後揮舞着小拳頭。

老師把孩子在幼兒園的表現告訴家長，家長在批評孩子之後孩子鬧得更兇了，甚至想和家長動手，這情形相信大家都不陌生吧？

此時，多數的家長心裏會想：“反了你了！說你兩句你還要打我！”家長甚至可能想：“孩子現在就這樣，長大能孝順嗎？！”想到這裏，家長就不由得生氣，又批評孩子一通，後續的發展不用看也知道，多半情形下孩子都是不服氣的。

孩子爲什麼會這樣呢？

一般家長對孩子進行行爲指導和批評教育都是隨心所欲的：無論人前還是人後，不分時間和場合，但凡孩子的行爲激怒了父母，就是一頓劈頭蓋臉的責罵和批評，這種報復式的教育方式，對孩子的行爲指導和性格塑造不起任何作用的。想讓自己的教育有效果，有時我們做父母的真需要注重方式和方法。

這四個時間點切莫批評孩子

一日之計在於晨，父母要幫助孩子懷着愉快的心情迎接新的一天的到來，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。

很多父母平時不抽時間陪孩子，只有吃飯時專心面對孩子，看到孩子有什麼問題，或者突然想到孩子有什麼問題，就開始教育孩子。這樣會影響孩子的食慾，破壞本來寧靜的家庭時光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴重影響他的身心健康。

父母脾氣已經很壞，很容易一張嘴就罵人，結果傷了孩子，也損害了自己做父母的慈愛形象。此時，一定要息怒，等自己心平氣和後再開口。

孩子說好晚上8點回來，結果10點纔回來。父母早已窩了一肚子火，這時如果開口，必然發生直接的衝突。倒不如把事情壓後，等第二天再聽孩子解釋。而且，父母表現了寬容與大度，會讓孩子自覺地意識到自己的錯誤。

孩子易於接受的五種批評方式

當孩子犯有過錯時，家長往往一味責備孩子，甚至打孩子，一點不講批評技巧，結果往往事與願違。那麼，家長批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢？

1、低聲

家長應以低於平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。

2、沉默

孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以爲然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。

3、暗示

孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啓發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，願意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

4、換個立場

當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關係時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎麼解釋”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什麼會使大部分孩子發現自己也有過錯，並會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。

5、適時適度

幼兒的時間觀念比較差，昨天發生的事，彷彿已經過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。

可愛的孩子就像春天的小樹，無拘無束地成長，雖然生機盎然，但也免不了時不時長出影響成長的“壞枝”——犯錯誤，這時，身爲“園丁”的家長應該怎麼做呢？我們能做的最好方式就是溫柔摘去孩子身上的刺，再施以愛的良藥。