童心是一顆很可貴的心，它真誠、善良、勇敢......它是孩子“人之初，性本善”的特徵，但再好的“心”，家長也得好好去呵護。
人們常說:童年萬歲。其實童年只有幾歲，真正該萬歲的是童心。我看到過很多優秀的中年人和老年人，他們都有一個共同點-旺盛的童心，他們都經歷過風風雨雨，卻像未曾被“污染”過，眼睛裏依舊灼灼生輝。是什麼原因造就了這份永不泯滅的童心?
我常常思考:經過小學、中學、大學、研究生教育之後，我們要交給社會的是什麼樣的人?對於小學來說，當孩子在這裏度過童年最重要的一段時光時，學校能做到讓他們不被“污染”嗎?能讓他們固本培元而且漂亮生長嗎?能讓他們到中年、到老年的時候，眼睛裏依然閃爍着童年的好奇和清澈嗎?我覺得，這也是整個社會都應該思考的問題。
陪伴成長，用親情滋潤孩子的童年
我們做了父母之後，我們只知道，我現在就是媽媽了，成爲爸爸了。但是我們育兒的智慧沒有因爲成爲的父母而自動升級!沒有人告訴我們應該怎麼去教育孩子，往往我們是父母教育我們的經驗我們再給了孩子。或者我們自己覺得終於找到夢想的承載，於是我們緊盯着孩子，努力讓孩子按照我們規劃好的路線去發展，所以很悲哀的衍生了這些“教育方式”，讓家庭大戰屢屢爆發，讓親子關係跌落到冰點。
1嘮叨式
反省一下自己，有沒有嘮叨式呀?自己對號入座。很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。請你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。
嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。對於孩子來說呢，爸爸媽媽說的那些話，根本就不是在跟他溝通交流，更像是父母的一種自我發泄，跟他自己沒什麼關係。所以，孩子自然不聽話了。
嘮叨，只會削弱語言的力量，你說了那麼多，孩子未必能消化。其實溝通，尤其是親子間的溝通，因爲有“血脈”的聯繫，有時候更無需多言，適當地留給孩子一些思考的空間，更容易有意想不到的效果。
2達標式
規定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學。這叫達標式。達標式也是傷害孩子五種積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會爲自己制定目標的，家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔。導致每次孩子考試前情緒非常緊張，反而會發揮不好，一旦成績不達標，將會引來下一輪轟炸。
3打罵式
很多父母認定棍棒底下出孝子，所以對於孩子的教育方式就是打罵和體罰，更有甚者，甚至對於女孩兒也是拳打腳踢的。這樣的父母的教育方式，會給孩子造成更加嚴重的傷害。會造成孩子心理有壓力，變內向，與父母之間產生隔閡，長大之後社交方面會有很大影響，在孩子處於叛逆期時心理會對社會產生極大的怨恨，很可能會觸碰法律。
4包辦式
要培養孩子的生活自理能力和獨立意識，需要家長捨得放手。溺愛孩子的父母在養育方式上以控制和佔有的方式剝奪了孩子的成長機會。
孩子一旦依賴於家長的“包辦”。家長從從最初某一方面的代辦或包辦。逐漸讓孩子慢慢依賴，缺乏自信和獨立。孩子沒有“成就感”和“價值感”，失去了積極向上的動力，從而不思進取;只考慮自己不考慮別人從而自私自利;因爲長期的不勞而獲，衣來伸手飯來張口，從而追求刺激，物質享樂。
5忽略式
家長們總是忙、忙、忙，這類父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應。孩子，缺乏家庭教育的約束，放學出了校門就流連於網吧、檯球廳;有多少孩子，缺乏與家長的合理交流，在家中找不到溫暖與關愛，沉溺於網絡虛擬空間，或是沾染社會上的不良習氣，甚至上當受騙、誤入歧途。
