寶寶兩歲四個月，愛撞別人、什麼都往嘴裏放是怎麼回事？一開始沒有過多關注和引導，現在不知道該如何處理，上課的時候也愛在教室裏奔跑，躲的遠一點，除非有特別好玩的玩具才湊過來... 麻煩老師給引導一下，我們該怎麼引導他？
Eleven：這個年齡段的孩子，愛跑、愛撞人，很有可能是在通過身體來探索空間、探索“我對環境的影響”、探索最初的人際反饋。
看似孩子還沒有太多實際的與人溝通、互動的表現，但孩子在教室裏跑的時候、被玩具吸引過來的時候、撞到人別人和父母都有差不多反應的時候，都是在積累“社交經驗”。
孩子在用“旁觀-試探-參與”的方式學習我和環境的關係。
父母只需要對影響他人的行爲say no，適當忽略，把主要精力放在積極參與課程，把孩子吸引過來。循序漸進，避免強拉硬拽和嚴厲批評。
平時多帶孩子進行體能運動，多走多跑多玩，協助孩子感覺統合的發展。
問：女寶，三歲半，1、總有嘗東西的行爲，最近無論能吃的不能吃的、衛生紙、貼畫……所有。很困惑。還偶爾咬指甲。剪指甲時發現好幾個指甲都已經被咬掉了，其他還長着，怎麼解決？
2、九月份剛上幼兒園，是分離焦慮還是什麼原因，而且因爲工作我不能接送她 每天都是家人接送，老想讓我接送，所有孩子都這樣麼？
Eleven：如果上幼兒園之前沒有咬指甲、吃紙、貼畫這些口部的行爲，入園之後才頻繁起來的，那麼可以考慮是入園適應問題，或分離焦慮引起的下意識“自我安撫行爲”。
孩子總讓媽媽接送，那麼平時父母陪伴的時間有多久？孩子是否缺乏父母的陪伴，缺乏高質量的陪伴時間？
同時，孩子需要提高能量去獨立適應幼兒園。
除了幼兒園，還有其他的興趣班嗎？父母首先要儘可能減少孩子獨立適應環境的負荷，同時增加高質量的親子陪伴的時間。
和幼兒園老師瞭解在校情況，找1-2個熟悉的同伴和孩子經常在一起玩耍，建立良好的友誼關係，幫助孩子找到入園的樂趣。
至於啃指甲等行爲，適當忽略，簡單say no，也可耐心和孩子解釋有細菌會鬧肚子等小道理，就可以了，避免負強化。
問：女寶寶十個月，也是我們金寶貝北京東城店的會員，現在不滿足孩子的需求（比如吃飯非要把小手塞進碗裏 ，不肯在圍欄裏） 她會通過尖叫大哭掙脫等行爲表示抗議，這個時候我是任由她哭麼？還是妥協呢？如何引導寶寶呢？
Eleven：原則性的問題，比如涉及安全、衛生、影響他人的行爲等，就要“接納願望、節制行爲”。
理解孩子想把手塞進碗裏探索的需求，如果擔心衛生問題，就要對孩子的行爲say no，但注意是溫和而堅定地說“不可以”，同時告訴孩子“用勺子是可以”。
不能只禁止，還要給一個“替代方式”。告訴孩子什麼樣的行爲是可以被接受的。同時，注意非語言，與其拿出孩子的手，不如拿走碗。
儘可能不對孩子的“身體”進行帶有情緒地動作，比如：拉扯、拖拽、甚至拍打。表情的語氣也要儘可能溫和堅定。
非原則性的問題，不涉及安全、衛生、影響他人的行爲等，就可以“適當成全”，比如不肯在圍欄裏，是不是無聊了，出了圍欄有沒有其他替代的辦法，保證孩子的安全？孩子會哭鬧反抗是一個溝通的信號，父母需要抓大放小，找到平衡點。
