有一個父母均爲法國人的小女孩歐蒂魯，生性孤僻，患自閉症，但當她聽到有人講英語時，就變得異常活躍，口齒伶俐，前後判若兩人。原來她母親懷她時，曾在一家都講英語的貿易公司工作，可以說她早在孃胎裏就接受語言訓練了。
鑑於此，法國有個叫托馬蒂斯的專家認爲，胎兒在母腹中收聽到的最理想的聲音莫過於其生母的說話聲。當母親說話時，聲音順着食管下滑，在脊柱部分產生振動，最後在骨盆區形成迴音。因此，如果想對胎兒實施胎教，最簡便易行的辦法就是讓其母親用一種語言講話，可以肯定胎兒是會聽見的。
四五個月的胎兒已具有初步的聽覺能力，六七個月時對外界聲音特別是母親的聲音已經有敏感的反應。這時父母就可以和胎兒對話了。胎兒能聽懂父母的話嗎？當然胎兒是不可能像幼兒那樣理解父母的話，但能聽到父母的話，並做出某些動作反應則是肯定的。例如孕婦差不多都有這樣的經驗：當夫婦大聲爭吵時，胎兒就會在胎內手腳亂動，好像在說：“別吵了，別吵了！”這不說明胎兒已經有聽人講話的能力了嗎？國外有專家認爲，胎兒不僅能聽，而且還能“領會”，父母決不能對胎兒置之不理，認爲胎兒一無所知，和胎兒說話是白費口舌。
30周後的胎兒對母親的說話聲感興趣，這實際上有了語言胎教的基礎。胎兒對母親的聲音比較熟悉，也喜歡聽。父親靠近母親的腹部講話，胎兒也能聽到，但效果沒有母親講話好。因此，語言胎教的責任主要在母親的身上。
母親必須充滿感情地對胎兒講話或講故事，發出的聲音要歡快、明朗、柔和，最好帶着笑聲，這樣容易感染胎兒。向胎兒敘述的事物要是自己熟悉的、能理解的，而且要聲情並茂、繪聲繪色地講，就像託兒所裏的阿姨對2歲左右的孩子講話一樣。講話結束時，不要忘記對胎兒說：“你真是一個聰明的孩子，媽媽講的故事你都聽懂了。”
原北京醫科大學和內蒙古醫學院兩名研究人員採用自然實驗法研究方案，讓孕婦在孕早期就給胎兒起好名字，用錄音機播放母親的“呼名”爲條件刺激，從胎兒16周開始建立條件發射。他們又在這個基礎上，進行親子對話訓練，取得了良好效果，證實語言胎教不僅具有科學性，而且具有可行性、可操作性。
因此，父母還要給胎兒起個名字。胎兒雖然還沒有出生，就給他起個名字，可使父母對他更爲重視，和他對話更爲方便。還有，經常叫喚胎兒的名字，能引起他的條件反射，一聽到名字就知道和他講話了。胎兒出生後，你叫喚他的名字，他會感到熟悉，對你親熱。
當然，給胎兒起的名字要響亮一些，兩個字一樣，如“貝貝”、“靈靈”、“輝輝”，這樣容易聽，也容易記住。當爸爸媽媽輕聲叫喚胎兒的名字時，必然會有一種溫馨、親暱的感情盪漾在心頭，必然覺得胎兒已經成爲家庭中不可缺少的一員——雖然他還沒有出生，雖然你不能見到他，但在胎教中很有用的。
親子對話訓練和一般面對面的對話不一樣，一方面父母看不見胎兒，但父母要像看得見那樣，用親切的眼光注視着腹中的孩子；另一方面胎兒不會說話，但父母要覺得胎兒能和自己交流。最重要的是要把胎兒當成一個孩子看待。你叫他名字，他會叫你媽媽或爸爸。他是一個有血有肉、有思想感情、機靈可愛的小淘氣。因此，你完全能夠像對待嬰幼兒那樣，對話時自然、充滿溫情和愛憐。不論是早晨還是晚上，只要有時間，就不要失去這種親子對話機會。這種對話是美的傳遞，能夠產生以美導真的效應，可以提高胎兒的素質，並在出生後的孩子身上顯示出來。
果然，上述兩位研究人員的研究表明，受試A、B經過親子對話訓練，出生後都表現出相當程度的人際交往行爲，受試A出生6天就主動與成人連續進行“咿咿呀呀”的有意“交談”達五六分鐘之久，而且面部表情豐富，有聲有色。這種表現很難用6天的生活經歷來解釋，可以認爲與親子對話訓練有關。
在新生兒期以後的連續追蹤中也可以看到，受試A在生後75天、B在60天時能模仿成人口形喊出“媽媽”。曼試A2歲8個月的嬰幼兒語言能力，也強於同年齡的嬰幼兒。這當然與出生後的早期語言訓練有關，但也不能忽略胎兒期“對話”使胎兒熟悉母語的作用。
國內胎教試驗研究中，都包含語言胎教訓練成分，試驗研究結果也都顯示受試語言能力有顯著提高，表明語言胎教具有普遍性的意義。
