請寶寶先重複媽媽的動作和話語，媽媽再繼續指着已經在盒子裏的牙刷說：“我要去旅遊啦！媽媽繼續在帶牙刷和毛巾的基礎上添加新的物品：“我要去旅遊啦！媽媽鼓勵寶寶不說漏，寶寶說漏了媽媽可以指着盒子裏已經裝好的物品讓寶…
原標題：要去旅遊啦！培養寶寶的物品規劃整理意識
媽媽和寶寶並排坐在遊戲墊上，媽媽把空鞋盒拿在手中，一面把一箇舊牙刷拿起來放進鞋盒中，一面說：“我要去旅遊啦！我要帶上我的牙刷。”
請寶寶先重複媽媽的動作和話語，媽媽再繼續指着已經在盒子裏的牙刷說：“我要去旅遊啦！我要帶上我的牙刷和毛巾。”然後添加一塊毛巾放進盒子裏，並請寶寶繼續重複。媽媽繼續在帶牙刷和毛巾的基礎上添加新的物品：“我要去旅遊啦！我要帶上我的牙刷、毛巾、帽子。”讓寶寶再重複。
隨着遊戲的進行，媽媽說的東西越來越多，難度越來越大，越來越考驗寶寶的注意力和記憶力。媽媽鼓勵寶寶不說漏，寶寶說漏了媽媽可以指着盒子裏已經裝好的物品讓寶寶進行補充。
當寶寶瞭解這個遊戲規則之後，媽媽還可以和寶寶進行虛擬的玩法，也就是不直接取用實物而僅僅使用語言。這個難度更大，寶寶不能依靠眼睛看，而完全需要依靠記憶說出物品的名稱。如果寶寶說全了，並且按順序說，說明寶寶的注意力集中，記憶力很好。
如果寶寶說不全或是順序不對，媽媽更要鼓勵寶寶：“哎呀呀，寶寶準備的東西太多了，箱子都裝滿了，咱們去旅遊可不帶那麼多東西，好沉呢！”媽媽可以減少物品的數量讓寶寶練習。
寶媽經驗：媽媽可以把主動權交給寶寶，媽媽只提出：“我要去旅遊啦！帶些什麼東西呢？”讓寶寶自己說要帶的東西，激發寶寶的想象力和邏輯思考能力。
媽媽可以這樣說（做）：
1.“寶寶，我們去旅遊好像忘了帶家裏的鑰匙了！沒有鑰匙我們回來怎麼開門呢？是不是該把鑰匙帶上啊？”
2.“寶寶再仔細想想，我們有沒有什麼東西忘帶了啊？”
該活動能夠教會寶寶很多旅行方面的知識，增強記憶力，促進寶寶語言能力的發展，同時還能培養寶寶對物品的規劃整理意識。
