讓愛滋潤心靈作文600字，我們的心靈是需要用愛來滋潤的，心靈是我們的靈魂所在，用愛滋潤才能讓它健康的成長，那麼我們應該怎樣滋潤我們的心靈呢？
讓愛滋潤心靈作文600字
篇一：
家，是人們心靈溫暖的港灣，也是心靈棲息的溫牀。家人們給予我們的關懷，總是無微不至的。但，我們在家中的位置以及和父母的關係到底是怎樣的呢？今天的心理課讓我有了更深一層的體會。
那是一個普通的星期一下午，同學們準備好物品，開始了兩週一次的心理課。午後的陽光透過打開的窗戶照進教室，灑在了桌面上，十分溫暖。老師就是在這時走進教室，微笑着環視了一圈，將手中的紙發了下去：“今天我們的任務很簡單，根據我的要求，給紙上的小人塗色。”我拿到紙一看，那是一棵“家庭樹”，樹上有很多外型酷似“薑餅”的小人，他們形態、表情、動作各不相同，有的互相攙扶，有的孤身一人，有的聚在一塊兒……當然，在樹上的位置也不同。
老師的第一個要求是：“找到一個可以代表你的小人並塗色，在旁邊寫上你的特質。”這可把我難住了，我拿起筆，猶豫不決。經過一翻思考後，我將一個在兩個大“薑餅”人中間的小人塗成了黃色，黃色是陽光的顏色，我又想了想，在旁邊寫上了我的特質：樂觀。在我完成後，很快就有了第二個要求：“找出對你影響最大的人，並塗上色，寫上他的特質。”這次不是只可以塗一人，可以多塗幾個。毫無疑問，那自然是父母，我將代表母親的小人塗成了優雅的紫，將代表父親的小人塗成了嚴厲的藍。因爲，母親一直照顧我，體貼又不失教導；父親則一直以嚴厲著稱，與母親“剛柔並濟”，纔有了現在的我。我們一家三口的位置在樹的中央，因爲我們既不是輩份最大的，也不是最小的。最後，老師要求選擇一個希望生活在自己家的人物，我也一一完成，看着被塗得花花綠綠的紙，滿意地點點頭。收作業時，我驚訝地發現，每個同學都塗得不一樣。
老師並沒有對這次活動說明些什麼，只是神祕地說留到下節課再解析。但我的確有很多收穫與體會：因爲每個人在心中給自己和家人的定位都不同，但在塗色的過程中也正確認識了孩子與父母間的關係，使我們受益良多。
篇二：
“砰”的一聲，門劇烈地搖晃着，隔在怒氣衝衝的父親和同樣怒氣衝衝的我之間，我聽見爸爸吼道：“你有種能出去，別進這個門。”
“不進就不進了！”我說着又快速地衝下樓，跑出大門到了馬路邊。
華燈初上，街上的人都匆匆忙忙地在趕路，趕向各自溫暖的家。
“爸爸，你快吹呀！”“好，爸爸這就吹！”看，呼——“噢，風車在轉嘍！”一位年輕的爸爸抱着自己的女兒，從我身旁走過，看着他們，我回想起自己的小時候，我和爸爸一起玩耍時光，和睦又溫暖。
不知是爸爸老了還是我長大了，我們的想法總是不一樣，而一向簡單粗暴的爸爸把這些觀念和想法強加給我，我覺得我們之間隔着一道鐵門，是一個緊鎖的大門，永遠也打不開了。
我繞小路走了一圈，又回到了家的門口，街上的行人越來越少，我仰起頭，尋找自家的那個窗口，燈還亮着，爸爸在等我嗎，還生氣嗎？
我依靠在一個長柱子，呆呆地望着窗子，忽然感覺有點冷，手不由地插進口袋，手碰到一個硬東西——鑰匙，家門的鑰匙！回不回去，一直在我腦海迴盪，算了，等燈熄了，我就回去。
一家家的窗子陸續地暗了，可家中的窗子一直亮着。
燈光一直亮着，路燈也越來越亮了。
我在門口徘徊了許久，將鑰匙掏出來，放進去，再掏出來，又放進去……不知過了多久，當我再次擡頭時——啊，燈熄了！
我拿着鑰匙，奔上樓，伸出手開那扇門，鑰匙剛一碰到，啊，門竟然沒鎖。
原來我一直無法跨越的那道門，一直都是開着的。
