小學新教師教學計劃和目標，爲了提高工作效率，作爲一名教師，怎麼去寫一份未來工作計劃，去更好的管理自己負責的班級，本學期要加強學校與家長的溝通，開展師德培訓，教育教學能力培訓，搞好新課改，那麼我們應該採取怎樣的措施呢，我們一起看看吧
小學新教師工作計劃
【篇一】
爲了真正瞭解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我進行家訪的計劃如下：
一、統一思想，明確家訪的主要任務
(一)瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因爲，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，纔有助於提高教育工作的針對性。
(二)向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
(三)與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解。
(四)向家長提出建議，爲其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
(一)通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，爲在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
(二)通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
(三)以家訪爲平臺，以學生和家長爲渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
(四)通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
三、家訪意義
(一)良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行爲習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但爲處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常爲人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
(二)學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
(三)家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。
教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，爲實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!
【篇二】
一、指導思想
圍繞以教師個人、團隊訴求爲抓手，促進個人及團隊和諧發展主題，切實開展校本培訓工作。以提高教師隊伍專業化水平和整體素質爲核心，以優化知識結構和提高教師教學技能爲重點，爲努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。
二、工作要點
(一)師德培訓
1、開展星校園精神主題培訓活動：在提煉星洲文化基礎之上，藉助星論壇、教育沙龍等活動平臺，傳遞星洲文化，錘鍊星校園精神。
2、踐行愛的教育主題培訓活動：通過組織老師們星論壇、讀書會、沙龍互動等交流形式，使老師們保持平和的職業心態，持守高尚的職業道德，堅定崇高的職業理想。落實以生爲本的理念，踐行愛的教育。
(二)德育培訓
1、德育例會：加強德育隊伍建設，組織好每月一次的德育工作例會，繼續組織對1-2位優秀班主任進行個案研究，推廣優秀班主任管理經驗，每學年召開一次班主任工作研討會。
2、外出學習：按照分層培養制度，有計劃地對不同層次班主任進行培養，學習優秀班主任的先進經驗，使更多班主任在原有基礎上獲得更好的發展
(三)教育教學能力培訓
1.積極引導和鼓勵教師參加網絡研修報名，並督促老師們按時、認真參加各級各類培訓活動。科學合理安排教師參加繼續教育培訓，完成規定學時。落實1+x技能培訓教師，提升教師培訓效度。
2、理論培訓：通過邀請省市區級教研員來校講座等方式，引領老師們深入研讀課標，更新理念，提升教師理論素養，把握教改方向。邀請2-3位外聘學科導師給老師們作高質量的學術報告，開闊教師視野，提升教師專業素養。
3、外出培訓。有計劃地組織不同層面的教師外出學習，並創設機會讓教師參加高層次的教育教學觀摩活動和各種高端教學培訓。
4、校本教研：創新培訓內容，豐富培訓載體，提升教師培訓效度。立足校本、共享智慧，精心組織各級各類課堂展示活動，首席教師工作室聯合展示活動，各級各類教案、課例評比活動。各教研組、備課組開展一次主題鮮明、特色明顯、富有實效的特色教研活動，爲教師成長搭建平臺。
5、教學交流：定期與結對學校開展校際教學交流，爲教師搭建平臺，展示自身的優秀素質，促進教師教學理念的更新和教學水平的提高。
6、校本課程：通過對小課題、棋類活動、社團活動課進行調研等方式，總結開發出富有學校特色的校本課程體系。
(四)教育科研培訓由科研室主要負責
1、科研過程培訓：聘請專家來校作有質量的專題報告。繼續有質量地開展好金鷹論壇、讀書會等培訓活動，創新培訓載體，提高培訓實效，提高教師的學習力、思想力和研究實踐能力。
2、課題培訓：做好學校課題的申報立項，落實科研檔案袋管理，重點做好區級及以上立項課題研究過程的監測和指導，組織安排重點課題負責人以不同形式進行中期交流展示彙報，重視發揮團隊的力量，提高課題研究的質量。
3、科研成果推廣培訓：積極參加3月份區科研成果評比及各級各類科研成果評比，申報區20xx學年小課題及各級各類課題，抱團合作，幫助教師提高課題研究水平。
【篇三】
隨着新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。爲了使新課程改革實驗由形式走向實質，搞好小學數學的課改，更好地發揮縣實驗基地校的引領作用，現結合我班教育實際，特制定出語文數學課程改革計劃如下：
一、主要任務
1、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析並把握小學語文數學新課程的內容要點，明確語文數學學科的教學改革方向;運用語文數學課程標準理解、把握小學語文數學新教材，指導新教材的教學;通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價，提出修改、完善語文數學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學語文數學實驗教材。通讀並把握小學語文數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯繫，發現並把握新教材的“新質”;通過小學語文數學實驗教材的試用，驗證小學語文數學實驗教材中具有科學性和實用性，並探索總結使用過程中具有規律性的教法，對小學語文數學實驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學語文數學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學語文數學新課程的教學改革。積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力爲重點，以轉變學生的學習方式爲突破口，藉助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學語文數學新課程的評價。在小學數學課程實驗的同時，加強對小學數學新課程的評價研究，在語文數學課程標準指導下，探索並逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結整理一年來本人在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，並彙編成成冊。推廣符合課改精神，具有創新性、示範性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大範圍內發揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，製作課件。
2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。
3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。
4、優秀教學設計、優質課評比活動。
5、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。
6、實驗教材的培訓學習，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。
7、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗爲我們所用。
