1、傾聽音樂並能分辨出“狐狸”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。
2、在教師引導下創編動作表現音樂，體驗自由表現和創造的快樂。
活動準備：樂曲、玩具手槍
活動過程：(一)律動《合攏放開》
(爲欣賞音樂做如下準備：
1、情緒上的準備：樂曲歡快輕鬆，調動幼兒積極愉快的情緒反應，爲感受樂曲作準備。
2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。)
(二)欣賞音樂，自由表現音樂。
(老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶着問題傾聽音樂→自由創編動作表現音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現音樂，對於幼兒創編的動作不做統一要求，鼓勵幼兒進行音樂創造，讓他們感受活動的快樂。)
師：森林裏有一隻小狐狸，它可調皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹後，這隻小狐狸還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。現在我們一起來聽一聽，小狐狸和獵人誰來了?
1、欣賞A段樂曲，表現獵人。
(1)聽一遍：誰來了?小朋友知道獵人會幹什麼嗎?誰來學學小獵人。
(2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍?(不同方位)
(3)聽音樂學做獵人。
2、欣賞B段樂曲，創編動作表現音樂。
(1)如果你是小狐狸，會怎樣跑?
(2)用手指做狐狸，身體做森林，動作表現音樂。
3、完整欣賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現音樂。
4、分角色扮演
(1)老師做獵人，幼兒扮狐狸，進行音樂遊戲。
(2)請個別幼兒做獵人。
5、創編活動 (音樂欣賞更側重發展音樂的感受與體驗能力，而不特別注重發展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現即可。)
(1)除了小狐狸，森林裏還會有什麼動物?(創編動作)
(2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。(創編造型)
6、完整欣賞並表現音樂。
(三)談話：音樂故事裏的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧!
