活動目標:
1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。
2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
活動準備:
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動過程:
一、通過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨着音樂的節奏做動作
提問:小朋友,你們知道爲什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作嗎?(幼兒自由回答)
師:因爲我們的身體裏有骨骼,所以我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作。
2、出示圖片,讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的名稱
提問:我們身體的骨骼是怎樣組成的?
師:骨骼是由許多節骨頭通過關節連接在一起,骨骼支撐着身體,沒有骨骼,我們的身體就動不了。
二、保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長髮育不利。
2、遊戲:我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營養
提問:我們的骨骼需要一些營養,請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
師:不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆製品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當鍛鍊。
四、遊戲:骨骼拼一拼 給幼兒發幾張人體骨骼拼圖,讓幼兒自己玩一玩、拼一拼,老師巡迴指導。
教案二:我們的骨骼活動目標:
1、初步瞭解人體骨骼的特性,掌握保護骨骼的方法。
2、知道關節的運動功能,體驗運動的快樂。
3、學習與同伴合作學習,懂得關心受傷的小夥伴。
活動準備:
1、人體骨骼模型。
2、人體輪廓圖片若干。
3、Flash動畫音樂。
活動過程:
(一)情景:出示手綁繃帶的布娃娃。
娃娃的手臂怎麼了?她手臂上的骨頭怎麼會斷了呢?
幼兒根據已有經驗講述。
(二)操作記錄:人體的哪些部位有骨頭?
1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭,兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。
師:我們人體除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有骨頭呢?我們來摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然後把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。
教學設想:讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄,既節約了時間,又培養了幼兒的合作意識和合作能力。
2、交流自己的操作及記錄。
師:呀,原來我們的身上有這麼多骨頭呀!誰想來介紹一下呢?你在哪裏找到了骨頭?
幼兒說到哪兒,全體幼兒就跟着摸一摸,同時說:“我在××摸到了硬硬的骨頭。”
(三)初步瞭解骨骼的構造及特徵。
師:原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什麼樣的呢?老師爲你們準備了人體骨骼模型,我們可以看一看,摸一摸。
教學設想:老師在介紹人體骨骼模型的時候,主動與模型接觸,這樣用自己的肢體語言來影響孩子,以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理,這樣既避免了空洞的說教,又使活動過程顯得自然、流暢。
1、自由觀察圖片、圖書,觸摸人體模型等。
2、交流:你看到的骨頭是怎樣的?像什麼?
教學設想:骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的,讓孩子講講像什麼,能充分發揮他們的想像力。他們有的說:肋骨像斑馬線;有的說頭蓋骨像皮球;有的說小腿骨像一雙筷子……
結合幼兒的講述,老師簡單介紹一些骨骼的作用。
教學設想:將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如,幼兒說肋骨像蝴蝶,老師就說:“是呀,這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子,保護着心臟、肺等內臟。”這樣順着孩子的思路展開活動,使活動顯得靈活、流暢。
3、瞭解骨骼的支撐作用。
師:人體的骨骼有什麼不一樣呢?
小結:人體骨骼有的長,有的短;有的粗,有的細;有的扁,有的圓,這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來,使我們人可以站起來。
教學設想:骨骼的支撐作用是一個難點,因此老師將其蘊含在小結中,通過講解幫助幼兒瞭解。現代教育觀提倡的“以孩子爲主體”不等於教育不能“告訴”,而是要避免不必要的告訴。
4、重點介紹關節的運動功能。
師:你們看,我的什麼動起來了?(老師有節奏地彎彎手臂,曲曲手指。)
我的手臂、手指爲什麼能動呢?因爲這些地方都有可以活動的關節。我們來找找看,還有哪些地方也有可以活動的關節呢?
教學設想:選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位,以此來擴展孩子的思維,使他們大膽地探索、發現,從而體驗發現的快樂。
5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。
教學設想:這裏的“動”既是活動內容的延續,又起到了動靜交替的作用,實現了形式與內容的有機統一。活潑可愛、富有節奏的Flash動畫,爲活動提供了良好的氛圍,讓孩子充分享受活動的快樂。
(四)瞭解保護骨骼的方法。
1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。
2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。
教學反思:用對話這一形式來了解保護骨骼的知識,增加了活動的趣味性,同時使整個活動首尾呼應。
3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。
師:謝謝小朋友告訴我這麼多保護自己的方法,我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌裏:坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不倒,擡頭精神好。
幼兒學學兒歌裏的正確坐姿、站姿。
教學設想:兒歌簡潔、節奏感強,讀來朗朗上口,聽來輕鬆悅耳,能引起孩子的注意力。
活動延伸:
1、提供操作卡,讓幼兒判斷行爲對錯。
2、在日常活動中養成正確的坐姿、站姿。
3、多渠道瞭解人體骨骼及人體的其他知識。
教案三:骨骼健康身體好
活動目標:
1、瞭解骨骼是人體的支架,對身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛鍊可以使骨骼長得更健康。
活動準備:
1、幼兒用書、練習冊。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。
活動過程:
一、引導幼兒摸一摸自己的身體,激發幼兒學習興趣。
師:我們一起來摸摸自己的手臂,摸到了什麼?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方,你還在哪裏摸到了骨頭呢?
教師小結:我們身體的每一個地方都骨頭,骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們全身都有着大大小小的骨骼,骨骼像支架一樣支撐着我們的身體。
二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性,引起孩子的重視。接着引導幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過實驗,引導幼兒感知到骨骼的重要性。
師:我們來看看這個架子,架子上面有個小球,我們的這個架子就等於是我們的骨骼,而這個球等於是我們的皮膚和肌肉,如果把這個架子拿掉的活這個球會怎麼樣呢?可見骨骼對我們身體多麼重要!沒有了骨骼,我們的就不能站起來,不能做任何事情!所以我們要好好保護我們的骨骼,讓我們的骨骼長的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師:你們知道怎樣纔會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)
1、瞭解營養均衡,骨骼會長得更棒。
師:我們的身體好,我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?
教師小結:米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆漿、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處,可以使我們個子長得更高,骨骼更堅固。所以每種食物我們都要吃,不能挑食,不然就長不高了。
2、瞭解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。
師:書本里的小朋友的動作有什麼不一樣?我們要向哪個小朋友學習?
教師小結:正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。
3、知道加強鍛鍊,骨骼會長得更棒。
師:還有什麼辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?
教師小結:我們還要經常鍛鍊身體,這樣我們的骨骼就會很堅實,不會容易斷。
四、結束活動。
師:我們知道了要怎麼樣才能讓我們的骨骼長的很好,那現在開始我們來看看誰做的好.,誰長的最棒了!