活動目標：
1、在操作中認識人民幣的不同面值，感受人民幣之間的換算關係。
2、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的密切聯繫。
3、在活動中發展分析問題、解決問題的能力和逆向思維能力。
活動重難點：
活動重點：瞭解人民幣的兌換關係、並嘗試在生活中運用。
活動難點：解決生活中和購物時的貨幣運算問題。
活動準備：
“仿真人民幣”。《蒙氏數學操作冊》第六冊P61—P64 頁。
活動過程：
1、猜謎語引入
謎面： 長長方方一張紙，
上有國家和數字。
拿它可以進超市，
買了東西報數字。
多退少補很簡單，
小朋友快試一試。
謎底： 人民幣。
2、認識人民幣
教師出具“仿真人民幣”,從中取出100元，50元，20元，10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出人民幣的面值。待幼兒熟悉後請幼兒閉上眼睛，教師從中任意的拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪一種面值的人民幣的不見了。
3、感知人民幣的兌換關係
教師提問：100元可以換成幾個50元、或者幾個二十元、幾個十元？請你用學具擺出來。最後教師小結：100元可以換2個50元、5個20元、或者10個10元。
4、遊戲“湊錢”
請幼兒拿出“仿真人民幣”，看一看數一數：有哪幾種面值的人民幣？每種面值的人民幣各有幾張？然後按照教師的要求取錢並舉起來。例如：老師說“請用2張人民幣湊成100元，幼兒就在“仿真人民幣”中找出2張50元並舉起來。老師說：“請用5張人民幣湊成50元，”幼兒則快速舉起5張10元······遊戲可反覆進行。
5、完成操作冊上的活動
活動目標：
1、在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。
2、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關係。
活動準備：
1、教具準備：“仿真人民幣”；商店的佈景（商品上都標有價格）。
2、學具準備：“仿真人民幣”。
3、《操作冊》第6冊第61-62頁。
活動過程：
1、預備活動。
走線，線上遊戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數目，自由結伴，湊成與教師手中人民幣相同的數目，抱成一團。
2、集體活動。
①認識人民幣。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。
待幼兒熟悉後，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。
②感知人民幣兌換關係。
提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用學具擺出來。
教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。
3、遊戲活動。
遊戲：開商店。
教師帶領幼兒進入遊戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的遊戲。將幼兒分成兩組，人數較少的一組扮演售貨員，另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒遊戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。
4、分組操作活動
第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢遊戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元。可以用5張10元的組合來交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。遊戲中讓幼兒感知多種組合。
第四、五、六組：“開商店”遊戲。每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的遊戲。
第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁的活動。
5、交流小結，收拾學具。
教案三：貨幣運用
活動目標：
1、認識不同面值的人民幣，能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。
2、嘗試在生活中運用人民幣，學會簡單使用人民幣，鍛鍊幼兒的觀察力、操作能力。
3、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關係。
活動準備：
1、ppt課件-認識人民幣
2、商店的佈景（商品上都標有價格）。
3、紅包兩個。
活動過程：
一、導入
1、遊戲：找朋友。
每名幼兒手拿一個數字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿着相同數字的幼兒手牽手，圍成一個圈。
二、談話
1、出示紅包
教師：小朋友，請猜一猜這是什麼？我們來一起看看裏面有什麼？
2、小結：長方形，像紙張一樣的叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，
我們把這些錢叫“人民幣”。
三、瞭解人民幣的用途，並引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。
教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來幹什麼的呢？
什麼情況下用到它？你能說出它們是多少嗎？
四、通過課件認識人民幣
1、認識人民幣。
演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。
2、感知人民幣兌換關係。
（1）提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？
請幼兒討論回答。
（2）教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。
五、遊戲活動
1、遊戲：看誰說得快又準。
教師手裏拿着不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。
2、遊戲：開商店。
觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的遊戲。
將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的遊戲。
買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。
幼兒遊戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。
六、教師小結
教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養成節約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。
