隨着孩子慢慢長大，孩子會出現第一個叛逆期。那麼問題來了，孩子叛逆期教育方法有哪些？帶着疑問，一起來看看吧。
孩子的成長並不是一帆風順的，在教育孩子的過程中，經常會出現令老師家長無法掌控的局面，其中，屬叛逆期最爲令人頭疼。然而，叛逆期並非洪水猛獸，相反，這個時期是孩子塑造性格，確定人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期，一旦孩子在正確的指引下順利度過這一時期，便會發現孩子登上了一個新的高度，對他之後的人生有着舉足輕重的影響。今天我們便來談談如何應對孩子的叛逆期。
不同的孩子在叛逆時期會有不同的表現，然而這些表現形式是不能混爲一談的，歸結起來，青少年叛逆心理大致可以分爲以下幾種類型。
叛逆的類型
1.自主逆反
如果教師家長在對待孩子時過分地運用控制手段，使孩子感到自己的行動自由受到威脅，這時，他們就有可能拒絕辦本來願意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現象就是自主逆反。
2.平衡逆反
當教師家長學生之間情緒比較對立時，即使教師家長所持的立場、觀點與孩子一致，孩子也可能產生抵制甚至故意表現出相反的態度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。
3.信度逆反
教師家長的所作所爲隨時隨地都受到孩子嚴格的監督，倘若教師家長本人的行爲舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任態度，這就是信度逆反。
4.情境逆反
在特定的機會、場合，學生個體有不同的“心理熱點”，處於一種不同的情感和情緒狀態，如果教師家長不顧及孩子當時處的情境，就會誘發孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育採取排斥的態度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。
5.超限逆反
這是由於教育的容量過大、時間過長，或者教育內容機械地、無時間間隔地重複而產生的一種逆反態度。
6.禁果逆反
人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可能爲人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會引起假設、推測，反而常常誘使人們產生好奇並引起探反射，產生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。
7.歸因逆反
假如孩子瞭解大人行爲的動機不是利他而是另有所圖時就會產生心理對抗，這就是歸因逆反。
8.評定逆反
這是一種因大人與孩子之間評定差距過大而導致的逆向反應。大人在教育孩子時，過分渲染、誇大其詞等都可能誘發孩子產生這種逆反反應。
9.投射逆反
大人把工作成敗的原因主觀地集中到少數對象身上，撇開與此有關的其他因素而引起的逆反態度，這是投射逆反。
然而，這些不同類型的叛逆也存在共同的特徵，歸結如下。
叛逆的共同特徵
1.年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行爲的高峯年齡。
2.性別特點——具有反叛性格的學生當中，男生多於女生。
3.教育特點——在學習成績上，成績差的學生要比成績好的孩子更爲反叛。
4.誘因特點——主要表現在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗。
5.行爲特點——反叛的青少年大多不計較行爲後果，做出一些十分極端的事情。
面對孩子的叛逆行爲，老師父母的態度很重要，那麼什麼樣的態度是可取的呢？
面對叛逆的正確教育態度
1.寬容的對待孩子,原諒孩子的錯誤;
2.瞭解孩子,做高明的傾聽者;
3.着重培養孩子的非智力因素髮展;
4.別與青春期孩子較勁,作好孩子成長航程中的舵手,放手但不放縱,讓孩子去尋找自我；
5.堅決杜絕揭孩子“傷疤”的行爲,不能用錯誤的行爲來應對孩子因無知所犯的錯。
除態度外，老師家長還需採取技巧性的方法來引導孩子走出叛逆，以下是可供借鑑的小妙招。
應對叛逆的小妙招
1.觀察溝通
就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，老師父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。
2.保持冷靜
急躁的老師父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。
3.尋求意見
教育孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟老一輩人或經驗豐富的父母溝通，尋求更好的解決辦法。
4.開放自我
老師父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多瞭解情況。如陪孩子去電子遊戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當老師父母與孩子相處融洽了，孩子就不會那麼反叛了。
5.不斷試驗
老師父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是一方講，一方聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。
6.將心比心
老師父母要與孩子將心比心，相互間的關係就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。
7.分析說明
老師父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，並進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。
總之，爲了從根本上來化解孩子的逆反心理，父母必須做好與孩子的溝通。身教重於言教，最好的辦法還是用心讓孩子真正感動。
孩子叛逆的情形多種多樣，我們無法面對多種狀況提供全面的應對方法，但是以下的幾種錯誤的教育方法是老師家長應該儘量避免的。
叛逆教育的禁忌
1.居高臨下
這可能是傳統遺留下的問題,許多老師父母在面對孩子時,總表現出一種居高臨下的氣勢。專家表示:在人格上父母和孩子是平等的,如果父母總以父母自居,即使父母的批評有時百分之百正確,孩子們也會“口服心不服”。因此,專家建議:父母們應心平氣和的孩子說話,這樣大家的感覺都會很好。
2.求全責備
孩子畢竟還是孩子，在有些方面沒有做好時,老師父母不應苛刻對待他們的表現,如果總是苛刻地對孩子說,“你還差得遠呢”,就會有意或無意地傷害到他們的自尊心，從而引起逆反。
3.頻頻誇獎
別以爲賞識教育就是要不停地誇獎孩子,其實這是一種錯誤理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的誇獎只會使孩子驕傲自滿，目空一切,而且,聽慣了老師父母誇大其辭的讚揚後,在步入社會後他們很可能只能聽好話而聽不進反面意見,由此人生易遭挫折。
4.過多限制
孩子眼中的世界不可能和老師父母眼中的世界一個樣。過多的限制會讓孩子感覺到束縛,這是孩子最爲反感的，因此孩子總會想方設法掙脫束縛，表現出叛逆的現象。
5.關心過頭
“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什麼?”……每件事情父母都要問個明白。要知道過度關心,只會讓孩子反感,因爲,孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾,自己的生活空間被在壓縮,從而喪失特長髮展的機會,甚至,引起我的逆反心理。
6.全盤否定
在批評孩子的時候,有些老師父母常容易犯的錯是批評的太過,諸如“你總是撒謊”“我們家裏沒哪個像你這樣笨的”等,這些話肯定會引起孩子的反感,從而導致拒絕接受批評教育,甚至產生“破罐破摔”的思想情緒。
人人都會經歷叛逆期，幸運的孩子在這個階段會在很好的引導之下走出迷茫，這一時期會成爲他人生中一次華麗的蛻變，他將會變成更加優秀的人!
