你有沒有遇到過這樣幾類人？他們碰到點小挫折就唉聲嘆氣，恨不得向全世界大倒苦水；他們想要誇你，卻總把你弄得渾身難受；他們思想狹隘，認爲看書純粹是浪費時間；他們盲目自大，總覺得一個人就能搞定所有事；他們格局太小，一點點小事就要整得雞犬不寧；……我想你肯定不喜歡這樣的人。
你有沒有遇到過這樣幾類人？他們碰到點小挫折就唉聲嘆氣，恨不得向全世界大倒苦水；他們想要誇你，卻總把你弄得渾身難受；他們思想狹隘，認爲看書純粹是浪費時間；他們盲目自大，總覺得一個人就能搞定所有事；他們格局太小，一點點小事就要整得雞犬不寧；……我想你肯定不喜歡這樣的人。
但是，你有沒有想過，很多孩子還沒長大就有了這種讓人討厭的模樣，他們正面臨着被淘汰出局的危險！
1心理脆弱的孩子工作日的每個早晨，上海地鐵都特別擠，上班族一副沒睡醒的樣子。到某一站時，車廂裏的死寂突然被一個稚嫩的聲音打破，說話的正是剛和媽媽擠上來的小A：“叔叔阿姨們，你們能給我們讓個座嗎？”
沒人理會，畢竟這是從郊區開往市區的地鐵，路程太遠，很多人一坐就要坐好多站！看沒人迴應，小A臉漲得通紅，嘟着嘴，跺着腳。
站在母女倆旁邊的我，聽到媽媽正在安慰：“咱們地鐵坐個三五站就下了。你緊靠媽媽站着就好。叔叔阿姨他們上班很累，不讓座也正常的。”
沒想到媽媽的話讓孩子更傷心，邊哭邊鬧：“叔叔阿姨是大壞蛋！他們都不愛我。”有個正瞌睡的女士被小A刺耳的聲音吵到，一臉不爽的表情，索性把座位讓出來了。
心理脆弱的孩子覺得自己在家集各種寵愛於一身，在外面大家也該倍加愛護她。一旦人們沒有照顧到她的感受，就氣急敗壞，委屈得想哭。
競爭如此激烈的今天，生活和職場的挫折和委屈在所難免，心理脆弱的人無法排遣負面情緒，常常顧影自憐，怨天尤人，難以立足，甚至犯抑鬱症。
2情商堪憂的孩子小B同學讀三年級，新來一名漂亮優雅的女老師看起來像大學剛畢業不久。
某日，小B在樓道碰到這位女老師，成績優秀、向來膽大的他熱情地打招呼：“金老師您好！您今天看起來好年輕漂亮啊！”
結果金老師尷尬地笑了笑，小A還以爲自己特會夸人。
點評：孩子情商低下，除了不會夸人，通常還有這些表現，如：性格暴躁、攻擊力強、自以爲是、脾氣古怪、孤僻自卑、膽小怕事、固執己見等。
美國哈佛大學教授丹尼爾·古爾曼曾說：情商是決定人生成功與否的關鍵。
那些情商捉急的孩子長大後，無論是人際交往能力，還是情緒自控能力等都很欠缺，直接影響着他們的生活和工作的幸福指數。
小C是我鄰居家的寶貝，正讀五年級。教材內容和重難點題型乃應付考試的必需品，小C倒是能硬着頭皮啃個好幾遍。但想催她看會兒課外書籍，父母非得跟她軟磨硬泡。
這不，晚飯過後，小C媽媽又在催促：“敏敏，快去看會兒課外書吧。你們語文老師都提醒好多遍了，多看書，才能充實腦袋，開闊視野！”
小C不耐心地回答：“我討厭看書。看課外書有什麼用，考試又不考，浪費時間！”
點評：蘇霍姆林斯基曾說過：一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生。
小學階段，小C或許能憑藉着多次咀嚼課本知識，琢磨考試題型而拿到讓她滿意的成績。但長遠來看，當知識的廣度擴展到教材以外，不愛閱讀的孩子終將因知識的狹隘和理解的淺薄而敗下陣來。
現代社會，閱讀是人類不必可少的一種能力。閱讀能力低下的孩子，工作中總是誤解領導文件意圖，做事南轅北轍，效率大打折扣甚至讓公司和自身慘遭損失。
4單打獨鬥的孩子小D在一次自然學科的研究性學習中碰壁了，他很生氣。
自然老師佈置的課堂作業是兩人一組，分工協作，完成鯽魚的解剖實驗，記錄細胞組織在顯微鏡下的資料等。
小D對自然老師的安排不滿意。等老師經過他旁邊時，他跟老師說：“老師，我想提個請求，這個實驗我想單獨完成。”老師不同意，並補充說明，這次是合作學習。
整節自然課，小D因爲老師沒有滿足他單打獨鬥的心願而悶悶不樂。
點評：要知道，21世紀的今天，多元化的資源以及跨學科的應用已是大勢所趨，而抱團打天下也是時代所需。
聚沙成塔，集腋成裘。先擁有夥伴，才能擁有市場。馬雲如果隻身一人闖天下，會有今天全球聞名的阿里麼？
喜歡單打獨鬥的孩子野心再龐大，如果長期閉門造車，沒有智囊團的出謀劃策，也終將功虧一簣，被時代所淘汰。
5格局太小的孩子小E有個很要好的同班好友，不過因爲一件小事，她們倆的關係日漸冷漠了。
事情是這樣的，小E很喜歡她朋友的粉紅色自動鉛筆，她就跟朋友說：“絲絲，把你的自動鉛筆借我用一個星期唄！”
絲絲挺爲難，那是她奶奶送的生日禮物。
小E本以爲朋友會痛快答應，誰知她朋友是小氣鬼，對自己也不是真心的。小E自動開啓對朋友的各種不順眼模式，朋友跟她說話，她愛答不理；朋友找她玩耍，她滿口拒絕，甚至還慫恿其它小夥伴也不要搭理絲絲。
點評：故事中的小E格局太小，站在自己的立場考慮問題，不管對方是否有苦衷，不借東西就對朋友耿耿於懷。
格局貌似是個籠統的概念，然而恰恰體現在生活中的細微之處。比如，不勉強別人，尊重別人的拒絕和難言之隱，也是有格局。
格局太小的孩子在成長的過程中，積累一路的怨氣和戾氣，戒備心強，給自己處處設限，屢次受挫，愈加糾結。
想讓孩子長大後有出息，這些事不得不做：
1鑄就孩子強大的內心。首先，告訴孩子，並非所有人都有愛你的義務和幫助你的責任。如果有人願意助你一臂之力，你當涌泉相報；如果沒人願意搭把手，你也要靠自己，打造屬於自己的精彩。
其次，在孩子遭受挫折，心情沮喪的時候，父母應該做孩子堅強的後盾，給孩子溫暖的心理支持。
再次，引導孩子學會換個角度來看問題，凡事從積極的方面去思考，相信凡事都有解決的辦法，堅定孩子戰勝困難的信念。
最後，勝敗乃兵家常事。人一輩子，不可能事事都能爭第一。贏得了，輸得起，屢敗屢戰，直至成功，纔是生活中的真英雄。
2培養爲人處事的高情商。首先，父母應該幫助孩子辨識自己的情緒狀態，是開心，委屈，還是焦慮等，教會孩子面對不同情緒，如何調試纔能有益身心。
其次，多鼓勵孩子，幫助孩子正確認知自我，建立自信心。父母對孩子的評價應做到客觀，就事論事，並且講求方法，不傷害孩子的面子。情商高的人，通常都是以自信的姿態生活。
再次，讓孩子具備同理心，學會換位思考的能力。情商高的人，其人際互動質量很高，因爲他們願意分享，願意擔責，願意幫助別人，願意讚美別人。
3讓孩子把閱讀變成一種享受。首先，父母應該身體力行，做一個熱愛閱讀，享受閱讀的人，營造良好安靜的讀書氛圍，把讀書變成類似一日三餐之類的生活必需品。
其次，父母應制定固定的讀書時間段，並堅持把書籍作爲生日、聖誕節等節日禮物的一部分。
再次，教會孩子一些實用的讀書技巧，比如憑記憶和筆記繪製思維導圖，或者用不同顏色的筆標註重難點內容等。
4培養孩子團隊協作的意識。首先，父母應帶頭展示家庭生活中的團隊協作水平。日常生活中，夫妻二人應同心同力，比如家務的分配等，就應該在孩子在場的時候，進行明確分工。
其次，告訴孩子每個人都不是完美的，都是在努力做更好的自己。每個人都有自己的閃光點，引導孩子留心觀察身邊小夥伴的優點。
再次，告訴孩子團隊協作的重要性。多跟孩子交流一些團隊協作的例子，比如動物世界的螞蟻搬家；人類生活的職業分類等。
5讓孩子的格局漸漸變大。首先，父母應做一個格局大的人，聰明睿智，凡事從大處着眼，講究方法，待人接物彬彬有禮，寬宏大量。
其次，讓孩子成爲一個有教養的人，知書達理，有機會多帶孩子旅遊，或參加一些社會公益活動。
再次，讓孩子在班級事務中儘可能多分擔一些。只要是爲班級榮譽而出力，父母就該多鼓勵孩子，表揚孩子。
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望子成龍，望女成鳳。
這是咱中國父母心甘情願操勞一輩子的精神動力。
既然如此，做父母的我們就該做一個聰明的父母，不光照料好孩子的日常起居，也要爲孩子軟實力的增長而努力！
