這是一套臺灣學者精心爲中國孩子編寫的世界歷史，榮獲臺灣金鼎獎。叢書具有以下特色：
☆ 以孩子能懂的經驗、語言，搭建孩子眼中的世界史觀。整套書分爲16冊、111個小章節，每章約兩三千字，語言親切活潑，樸實清楚。8-9歲兒童即可自主閱讀。
☆ 將中國置於全球視野下，搭準中國與世界的共振脈搏。列出完備的歷史年表，在時間軸上將中國與西方做並列比較。
☆ 採用美國國家地理協會精美歷史插圖。輔以珍貴的文物照片、原創插圖，強調寫實生動，符合歷史場景，讓孩子身歷其境，藉以傳達正確的歷史常識，豐富孩子的美感經驗。
☆ 強調無偏見的看待歷史，採納各家之說，不做標準答案。引導孩子自發的思索、評價歷史，避免簡單的背書、記書。爲此，書中設計了“親子共賞”欄目，鼓勵孩子與父母一起探討歷史問題，發現歷史趣味。
給孩子一套中國人自己編寫的世界歷史，是我們步印童書館的夙願。它應該既有全球化的視野又有中國人的立場，既有生動有趣的文字又有精美詳確的插圖。
本套書共16冊，以111個精彩單元，爲孩子搭建起一座美不勝收的歷史殿堂。語言親切溫和、深入淺出，講述了遠古時代至20世紀下半葉的世界歷史;插圖以美國國家地理雜誌的歷史插畫風格爲主，輔以手繪的、符合歷史場景的原創插圖，務求寫實、生動。
我們相信：經由這套書，孩子們可以立足當下，縱觀古今;立足中國，放眼世界，創造性地汲取歷史智慧，從有限的生活經驗邁向更寬廣的天地，從而成爲聰明、自信、無偏見的一代。親愛的孩子們，你們一定可以踏出歷史不曾預料到的、屬於你們的美好人生。
陳衛平，臺灣學者、作家，資深出版人。畢業於輔仁大學哲學研究所，後致力於兒童圖書出版工作。1990年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。
近年來發起並推廣“中、小學班級讀書會”活動，以及“繪本閱讀與欣賞”觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》、《寫給兒童的世界歷史》等。譯作有《羣衆與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。
本書以中國人的立場，用深入淺出的文筆，介紹世界史，內容生動充實，圖文適切，富啓發性及趣味性。
——臺灣金鼎獎得獎評語
什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。父母選書的能力，決定孩子潛力的養成。我們出版《寫給兒童的世界歷史》，爲的就是讓中國的下一代走出封閉，邁向世界。因爲一個只有中國、沒有世界的人，將無法在未來昂首闊步。我們堅信，“歷史”詮釋的自主，正是人文覺醒的基礎。我想，這就是出版家與出版商的分野，也是《寫給兒童的世界歷史》榮獲金鼎獎的理由。
——叢書作者陳衛平
多年來字字爲營地引進了不少歐美暢銷書籍，接觸到的都是*當紅的新知。但每當一本新書問世後，我的心中總是興起一股茫然之感，並且納悶着，出版商爲了賺取利潤，盲目引進歐美東洋文化，在未經中國人觀點的選擇與過濾下，這些翻譯書籍風行一時的意義何在呢?而在西潮與東洋風的襲捲下，我們要如何把握住中國人的文化立場呢?因爲一個失去自覺，隨波逐流的國家，無疑是一個文化殖民地。
基於這樣的認識，我與一羣志同道合的朋友在推出"小魯兒童叢書"《寫給兒童的中國歷史》後，又着手企劃《寫給兒童的世界歷史》。我們的理念是：期望小朋友們，能從狹隘的自我中走入大千世界，從有限的生活經驗邁向寬廣的天地。而要培養孩子們的胸襟與眼光，就該讓他們多知道這個世界上，別的國家、別的民族有怎樣的人，發生過什麼樣的事纔好，因爲了解別人，是認識自己的必要條件。但是中國的孩子要如何觀察和麪對世界，必須由中國人自己來用心，因爲我們對各國文物與世界羣貌的認識，不應由強勢信息國家來主導。唯有對其他國家文化傳承及歷史發展，做有計劃、有系統、有立足點的吸收，我們才能對自己在世界上的定位有深刻的體認，並走出一條屬於中國人的未來之路。
——臺灣版《寫給兒童的世界歷史》主編沙永玲
