每個父母都不希望自己的孩子成爲一個不誠實的說謊的孩子，而孩子們也知道說謊的不是好孩子。
每個父母都不希望自己的孩子成爲一個不誠實的說謊的孩子，而孩子們也知道說謊的不是好孩子。然而，具有諷刺意味的是，來自美國的調查數據表明：全美國有三分之二的孩子在3歲前就學會了說謊話，到了7歲，98%的孩子都說過謊。這顯然和人們心目中天真純潔的孩子形象相去甚遠，要弄明白這個錯位，有必要將孩子說謊的原因、性質和過程稍加梳理。
是有意說謊，還是願望或想像?
誠信，對3～6歲的孩子來說，就是犯了錯誤敢於承認，不欺騙別人，不對別人失信，不拿別人的東西，撿到東西要交公等。爸爸媽媽要區分出孩子真正道德意義上的說謊並不是一件很難的事。我們不妨分析一下以下的情景。
情景回放1
4歲的菲菲吃早飯時煞有介事地對媽媽說：“昨天，許多小矮人來到我的房間，還有白雪公主，我們玩得開心極了。”
專家點評
菲菲對媽媽講的事情雖然不可能發生，但它與我們所說的道德意義上的說謊截然不同，它是幼兒創造性的萌芽，是幼兒把想像和現實混淆的結果，這是做父母應該珍惜和鼓勵的。比如，家長抓住這個時機，鼓勵孩子大膽進行創造性思維，你不妨問問：“你看到的小矮人長得什麼樣?”
情景回放2
3歲的明明早上起牀時，牀上溼了一大片，媽媽問是這麼回事，他狡辯：“我沒有尿牀，是我睡覺時出的汗。”
專家點評
明明所說的也不屬於道德意義上的說謊，它只是幼兒爲了擺脫尷尬而爲自己找到的一個小小的理由，是一種自我保護的反應。當然，對這種“謊言”也不能任其發展，父母應該以一種溫和幽默的態度對待孩子所做的錯事，而不是讓孩子因犯錯誤而產生心理壓力和恐懼。這樣，在寬鬆的環境中，孩子才更有可能講出真話。
情景回放3
5歲的東東在幼兒園說：“我奶奶給我買了一把漂亮的衝鋒槍，會冒火的，噠噠噠……”可是老師向東東的媽媽問起這事才知道，東東的奶奶並沒有給東東買衝鋒槍，奶奶原來答應要買，但因爲有事還沒買成。
專家點評
東東說的話也不能算是道德意義上的說謊，因爲他不是爲了掩蓋錯誤，欺騙別人，只是在表達一個沒能實現的美好的願望罷了。
情景回放4
6歲的亮亮沒有做家庭作業，老師收作業時，他說：“我忘帶作業本了。”
情景回放5
5歲的紅紅非常喜歡小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜裏，老師在她兜裏發現了玩具，一再問她，她就不說玩具是自己拿的。她說：“我也不知道是誰放在我兜裏的。”
專家點評
亮亮和紅紅的話都屬於道德意義上的說謊。因爲他們都是有意識地說謊，目的是掩蓋自己的錯誤，欺騙別人，即使這樣，也不要認爲孩子就像犯了彌天大罪，應給孩子一個寬鬆的環境，給孩子一個改正錯誤的機會。
讓孩子敢於承認錯誤
孩子的心理和身體各個方面發展還不夠成熟，犯這樣或那樣的錯誤在所難免，有的家長以爲孩子好“哄”，一旦“哄”出實話，要麼立即讓孩子屁股啪啪“開花”，要麼擺出興師問罪的架勢，橫眉呵斥。這樣做的後果非常糟糕，對孩子的打擊和傷害也稱得上到了星級水平。從此以後，不僅家長的威信要大打折扣，孩子誠實的德行也難以形成。反之，如果家長心平氣和地對待孩子的錯誤，孩子一定會實話實說，一吐爲快的。
如果我們的孩子從小就明白誠實是人最起碼的品格，從小就體驗到誠實的威力和實惠，他們今後的社會纔可能有序，纔可能繁榮和興旺。
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