誰說一定要讓孩子“讀”繪本？

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不愛繪本的寶寶很可能就是——用盡了這些辦法，還是不喜歡。

我家娃就是其中之一。怎麼辦呢？

別急，我先介紹下自己的背景。

一個1歲男孩的媽媽，孩子發育一切正常。從他未出生起到1歲，擁有藏書上百冊（真的是“藏”書），各類風格、題材、主題、語言都有，且都是適合2歲以內的讀本。書本擺放、閱讀氛圍、閱讀時段，都經過專家指導。然而，娃就是對繪本沒有興趣。

直到……我想到一個問題：誰告訴你，繪本只能用來讀？！

那繪本還能幹嗎？

能幹的很多啊——玩繪本，演繪本，唱繪本……

咱們一項項來說。今天先說怎麼玩繪本。

1

玩繪本

我說的是，徹底的“玩”。

什麼叫“徹底玩”？

很多繪本自帶“玩”功能，比如洞洞書、翻翻書、立體書、抽拉書、聲音書等。孩子面對洞、翻頁、立體紙模、聲音按鈕，都會有天然的衝動會“鼓搗”一下。

這時你要做的，就是讓他“玩”書，不帶別的目的。

具體來說，洞洞書的洞洞，是一個戒指、一個蟲眼，還是一個肚臍，在喜歡摳洞洞的年紀看來，都不重要，那就是一個洞，一個可以吸引手指穿過去、吸引指甲去摳的洞。這個洞的作用也不在於讓孩子通過這個洞，認識孔狀的物體，或是注意到洞邊上的圖案。如果一定要賦予洞以意義，那麼它的作用在於練習孩子手眼配合和精細動作的能力。

現身說法吧，6個月左右就給寶寶買了著名的“Pat the bunny”，其中一頁畫着媽媽的手，拿着媽媽的戒指。內容是說，保羅可以用手指穿過媽媽的戒指，你可以嗎？我家娃還沒等我念完這些英文句子，就特別興奮地穿洞去了。穿過去後，他特意把書頁翻到背面，看自己從另一面穿出來的手指。即使不穿手指時，他也更喜歡來回翻動有洞的書頁，似乎在研究“一個可以打穿書頁的圓孔，是個什麼東西”。總之，他完全忽略了那個書頁上，其他的內容——圖畫、人物、色彩、故事……

再比如，翻翻書的翻頁，後面的圖案也許不那麼重要，重要的是那個翻頁反覆折揉，手感超好；又或者是翻頁和書頁交接的地方，那一點小小的凸起，用手撫過時感覺不一樣，於是就多摸摸。對1歲左右的孩子，這訓練的其實也是手指精細動作的發展，以及觸感的敏銳。

我家娃就是把翻翻書當成任務挑戰來玩的，有新的翻翻書到來後，他就會用手指摸遍頁面，尋找凸起不平的地方，知道那裏可以翻起來。找到這些竅門後就算“通關”了，他也會對這個書興趣大減。

當然，稍微長大一點後，他也會慢慢開始研究翻翻書的圖案，這是後話。

在小盆友眼裏，書和其他玩具是沒有區別的。所以，他喜歡把書頁很快的翻來翻去，那不是他不認真看書的內容，而是他在享受掌握了翻書這項能力的喜悅。他喜歡把書甩來甩去，或是拎着某張書頁走來走去，這不是他不愛惜書，而是他把書當成了想要帶在身邊的好朋友；更有甚者，娃喜歡撕書，雖然我已經給孩子都買了紙板書，但那些較薄的翻頁還是很容易被撕扯下來，我相信，這是他在探索物體的材質、發現“撕開”的含義，又或者純粹好奇那個從書頁上多處的一塊薄片，究竟是什麼。

總之，徹底的玩書，就是要突破“看書”“讀書”的刻板印象。不要強迫孩子安靜地和書相處；不要強迫他聽你讀書；不要強迫孩子玩書的動作和節奏，要配合你講述的節奏；更不要動手干預他怎麼玩，哪怕他把書玩壞了，也不要去阻止。孩子對書本的興趣，與書本本身的幾十元錢，哪個更重要，你一定算得清楚。

2

那麼成人在孩子玩書的時候做什麼呢？

首先，你要做的就是“不做”。應該安靜待着的恰恰是你，孩子的父母，待在他身邊，觀察他如何用寶寶獨特的方式來和書互動。孩子爲什麼要這樣對待書，他看到哪一頁或者什麼“機關”時很驚喜，他對怎樣的書更有興趣……這不會是無聊的，走心的觀察會讓你發現很多意外之喜，甚至對“孩子是如何學習的”有自己獨特的見解。

其次，你可以爲他適當地示範一下書的看法、玩法、小機關。比如，一本翻翻書第一次拿來時，可以找一頁，示範某些部分可以翻起來。也許就啓發了他，在其他頁面上也去尋找這些有意思的翻頁。但這種示範不要過分，特別是別在孩子找不到小機關、向你求助之前，就急着去幫他“揭曉謎底”。那無異於是在說“你太笨了，這都找不到”。久而久之，敏感的寶寶就會因爲自信心不足，而失去繼續探索的勇氣。

第三，你可以當個“旁白”。看到他在玩哪個部分，可以解釋一下。比如：哇，這個地方可以翻起來呢，翻起來後就能看到XXXX了。或者：手指穿過去了呢，穿過了一個洞，一個小洞。等等。

第四，和孩子一起玩。當孩子自己玩夠了，你就可以上場了。你可以讓自己的手指，出現在洞洞的後方，吸引孩子來抓；你也可以快速翻翻翻書的翻頁，製造出動圖的效果；你還可以讓紙板書“立”在地板上，再推倒它，也許你的娃會看着這一幕咯咯大笑呢 ……總之，這是考驗你創造力的時刻。