電源插座似乎對嬰幼兒有很強的吸引力，他們總是想把手插進插孔裏。雖然，父母可以採取預防措施，避免寶寶出現危險，但父母和孩子的反應有時卻能判斷出家庭教育上的差異。
可能家中的電源插座是被保護起來的，但父母無法阻止孩子到其他地方，如親朋好友、餐廳、遊樂場等，去嘗試危險行爲。
通常，當孩子做出危險行爲時，父母或其他照料者都會極力阻止，但結果卻完全不同。
有的孩子經過多次提醒，下次還是會嘗試；而有的孩子在父母多次提醒後，再次接近這些危險時，會猶豫並控制自己不去碰。
如果你認爲，這樣的差異發生在2-3歲，那麼就錯了。因爲嬰兒期時，這種差異就出現了。
絕大多數孩子會在1歲左右時，能夠聽從父母的指令，有的父母提醒他們會順從，有的父母不提醒他們也會順從。
同男孩比起來，女孩順從的時間會更早，多數女孩在8-10個月時，如果父母不讓她去碰危險的東西，他們就不會去做。
顯然，上述的差異反映出，不同家庭育兒質量上的差異。而這與兒童的自我管理能力密切相關。
自我管理：控制自己的行爲符合照料者的要求或者期望，即使照料者不在時也是如此。
兒童能夠達到自我管理，除需要具備生理、認知發展外，還依賴於情緒控制的能力。
當兒童做正確的事時，父母會表示贊同；做危險的事時，父母會反對。
當他們能夠理解這種情緒，就能理解什麼事是父母期望的事，所以，無論父母是否在場，他們就會逐漸學會自我控制。
當然，兒童在情緒控制發展過程中，不可避免地會經歷一些負面情緒，比如同理心、羞愧、內疚等。
如果父母在育兒時，過度保護孩子，不希望他們有負面情緒，或者認爲凡事大膽嘗試都是好的，就可能會誤導孩子，以至於他們去嘗試危險的事。
讓孩子經歷一些負面情緒對他們的成長是有利的，當他們學會等待時，就是自我控制能力增強的時候，這會讓他們能夠學會抵制誘惑，學會改正錯誤，不去嘗試危險的事情。
