不是穿了西服就變成紳士，不是生了孩子就會做父母。做父母需要學習，需要學會如何愛。學會愛是個很大的命題，需要慢慢去學，最簡單的第一步就是不再打罵孩子，不做穿西裝的野人。
如果說什麼是中國媽媽們的緊箍咒，那一定首先就是焦慮。孩子成績不好焦慮，孩子做事磨蹭拖沓焦慮，孩子不聽話焦慮，孩子見人不打招呼焦慮，孩子玩手遊焦慮，孩子太好動了焦慮，孩子太宅了焦慮……總之，好像沒有什麼不值得媽媽們焦慮的。而焦慮引發的媽媽們首當其衝的表現就是對孩子大吼大叫。
尹建莉老師說：“家長沒脾氣，纔有好教育。”一個無法控制自己情緒的家長，絕對無法把家庭教育做好。面對孩子，我們需要做到的最簡單的第一步——戒吼。但對於家長們來說，說容易，做到卻往往比登天還難。尹建莉父母學堂的“戒吼羣”中有一個典型的提問。
輔導員老師，我參加了兩期戒吼，學習了很多。面對孩子，雖說放手了，但面對他作業不能完成、生活拖拉磨蹭，我都在一邊旁觀着，內心充滿了無奈和焦慮。
雖說表面上我不多催促，但是我的表情態度沒有愛，只有冷淡漠然。
孩子很聰明，一下就能察覺到，會說，媽媽，你生氣了。放手兩個多月，孩子只是比以前更加懶散。每天放學回家，只是看課外書，玩玩遊戲。也會主動做作業，但大多隻完成一點點，其餘都不理。
老師起初懲罰，點名批評，留堂。時間長了，看家長無反應，也不多管了。我很糾結，怎樣才能讓自己發自內心無條件接納孩子？
這個案例在戒吼活動中很典型，隨着戒吼活動深入展開，放手後孩子的狀態比放手前顯得更加糟糕。而面對這樣的狀態家長就會更加焦慮，不知道該如何應對。
這個案例中的媽媽，雖然看似做到了放手，但是面對孩子的問題，內心還是很糾結。因爲一個人的思維決定着他的行動力。
雖然媽媽不吼了，但是敏感的孩子還是能感知到媽媽在生氣。媽媽以爲自己已經放手了，卻不知道自己做的只是表面功夫——嘴上不再嘮叨孩子了，但是內心並沒有接納孩子。
面對孩子沒有以前表現得好，媽媽用的詞是“懶散”；孩子看課外書這個很好的習慣，媽媽卻用了“只是”這個詞。可見，媽媽的關注點只是停留在孩子的“懶散”上面，並沒有看到孩子的優點，自然不會對孩子提出鼓勵和安慰的話，也就順理成章地掏出了自己的情緒來。
而我看到的是，孩子放學回來後安排了很豐富的業餘生活，既要閱讀，又要玩遊戲，還要寫作業。孩子需要安排這麼多的事情。而之前一直都是由媽媽代爲管理的，孩子對如何安排好自己的事情並沒有一個完整的體驗過程。
如今，媽媽放手了，孩子需要自己真正獨立去處理這些事情了，就要根據自己從中獲得的體驗和感受，去做出符合自己需求的安排。
可能此時孩子會面臨一個略顯混亂的狀態，但我認爲這也恰恰是孩子獲得真實感受的一個良好時機。
孩子正是需要經歷這些切身體驗，才能形成自己內在的心理秩序，使自己慢慢走向成熟。這是一個必經之路，只有自己去灌溉和耕耘，纔會有收穫。
放手只是針對之前控制孩子行爲的一個教育手段而已，並不是通過放手，我們又對孩子產生了更高的期待。
當看到孩子比以前表現地更加“懶散”的時候，媽媽自己先焦慮了起來，因爲這和自己所預期的不一樣呀。媽媽以爲放手了，孩子理應當表現得好纔對，爲什麼會表現的越來越差呢？
這是因爲在媽媽的心裏面有一個好孩子的標準。當然，作爲媽媽，誰都希望孩子符合自己心中的那個標準，沒有哪個媽媽願意看到自己的孩子越來越差，這也是媽媽的本能反應。但是有了完美期待，並不等於要向孩子直接要這種期待。
如果媽媽心中有了這份期待以後，往往就會表現在和孩子相處的每個日常行爲之中。當孩子的表現差強人意，離自己心中那個標準越來越遠的時候，媽媽心裏就會產生落差，內心就會越來越焦慮，進而導致了媽媽無力去接納孩子，深感自己內心的羸弱。
其實想要改變這種狀態，說起來也很簡單。
就是要媽媽放下自己心中的那個完美期待，放下那個完美小孩的標準。只有放下心中沉甸甸的期待，纔會使自己的內心變得更爲寬廣，也纔有接納孩子的心胸。
接納孩子，首先不再需要我們只是用眼睛去看孩子，而是要我們用心去看，去傾聽孩子。
下面是我們戒吼活動中另一個真實的案例：
昨天晚上，大寶回家做作業，很自豪地對我說：“媽媽，你看這次的詞語默寫我對了好多，看來認真複習是有效果的呀！”
我當時真是有些不敢相信這話是從他的嘴裏說出來的。
因爲之前在羣裏說過，他每次默寫詞語都必然會哭哭啼啼，可第二天學校默寫也還是錯一堆。這個週六雖然也哭了，但是我改變了方法，調整好自己的情緒，和他商量，最後大寶說要按照他的方法來默寫，他自己先圈出他認爲比較難和不太記得住的詞語，然後我給他默寫。
（通過和他溝通才知道他哭的原因。一是媽媽雖然沒有發火但是臉看上去還是很可怕，二是老師佈置的複習內容太多了，好多會的我還讓他默寫他覺得很累）。
雖然默寫的過程中，他還是有不會的，但是情緒穩定了許多，不會失控大哭了。我們就這樣順利完成了默寫。
後來我靈機一動，我說不如你自己來批改吧，給你一支紅筆。沒想到，他自己批改得特別認真，寫得不認真的他都自言自語說，嗯，這個不好看，我在旁邊再寫一遍。
當晚，我們開開心心地結束了作業。所以，昨天晚上回來他才特別自豪地說自己進步了許多，我也趁熱打鐵的表揚了他：“果然還是你的小腦袋管用哦，比媽媽的方法好多了，媽媽要向你學習。以後學習的問題，你要多出主意哦！今天的家庭默寫你計劃怎麼安排呢？需要媽媽怎麼配合你？”
這時候妹妹來到房間搗亂，我有點應接不暇，就煩躁地抱怨了兩句：“我要幫哥哥家默，你又來搗亂，媽媽忙不過來了，要是哥哥能自己給自己默寫就好了。”
大寶想了想：“媽媽你覺得這樣可以嗎？我看漢字默寫拼音，然後在拼音下面自己默寫漢字，你覺得怎麼樣？”
當時覺得孩子真是太棒了！當你充分相信他，真正從心底信任他，他真的會給你驚喜！只是之前作爲大人的我太自以爲是，認爲自己總是正確的。
很感謝輔導員和羣裏的爸媽一直以來對我的幫助，雖然自己還有很多不足，但我越來越堅定地對自己說，改變自己，相信自己，相信孩子，愛自己，愛家人，愛孩子！與大家共勉！
這兩個案例同樣是作業問題，但是由於媽媽處理的方法不同，效果真的是差之毫釐失之千里呀。
第二個案例中的媽媽面對孩子的作業問題，做到了對孩子的信任和及時有效的溝通，並且瞭解到之前孩子對作業牴觸的原因。
媽媽能夠做到及時改正自己的錯誤，從而也找到了問題的本質，就是相信孩子，改變自己，向內找原因，纔是解決問題的根本。
雖然這位媽媽只是初嘗勝利的果實，而且還存在一些自己的問題。但是人無完人，只要媽媽能夠做到遇事及時反思，把握好大的方向，運用智慧去處理問題，她一定會在兩個孩子的教育問題上越走越順的。
《小王子》中狐狸送給了小王子神祕而簡單的禮物：只有用心才能看到本質——最重要的東西眼睛是無法看見的。
這句話既簡單又深刻，孩子對於每個媽媽來說都是很重要的個體，不但需要我們用心去養育，更需要我們對這個鮮活生命有尊重。只有尊重孩子，我們才能保持一顆謙卑的心。而我們有了謙卑心，才能認識到我們認知的有限，才能放下我們的高姿態，和孩子平等相處。
每一個孩子都是向上向善的，雖然孩子在成長的過程中會有諸多不如人意表現，但也請相信那僅僅是孩子的不成熟而已。那只是孩子的一個當下，並不代表孩子的未來，不要以我們有限的思維認知去評價和否定孩子。
我們只有堅信這一點，並把它作爲信念，付諸我們養育孩子的行動中去，紮根在我們的意識裏，才能始終如一地滲透到和孩子相處的每個細節之中。也只有這樣，我們也纔會聚集接納孩子的力量。
也只有如此，我們和孩子的關係纔會步入一個良性循環的狀態。
