寶寶說話晚要緊？孩子什麼時候開始學說話？孩子開始牙牙學語，有人爲孩子說話早開心，也有人爲孩子遲遲不開口發愁。下面來捋一捋孩子語言發展那些事。
「我家孩子三歲還不會說話，發愁。」
「擔心什麼呢？老話說貴人語遲，可能孩子哪一天突然噼裏啪啦說一長串嚇到你。 」
孩子說話晚真是因爲貴人語遲嗎？這種說法有道理嗎？
正常的嬰幼兒語言發展里程
每個孩子都有自己的語言發育節奏，但通常到一定的年齡段他們會具備某些語言能力，可樂媽摘錄了美國兒科學會關於嬰幼兒語言發展的指南，爸爸媽媽們可以對照一下。
兩歲以下孩子的語言能力特點：
「你說名字，他就會用手指出相應的物體或圖片（『哪個是……？』）
會說熟悉的人、物體和身體部位的名稱（『那是什麼？』『』那是誰？）
可以說一些單個的字詞（15-18個月），會使用簡單的詞組（18個月-兩歲）
會用2-4個詞的句子
聽懂簡單的命令
重複對話中聽到的詞」
2-3歲孩子的語言能力特點：
「理解包含2-3個要求的指令，比如『回房間去，把泰迪熊和小狗拿來』
幾乎認識並且可以識別出所有常見物體和圖片。
能理解大部分語句。
能理解物理關係（『上面』『裏面』『下面』）。
能用4-5個詞語組句。
能說出自己的名字、年齡、性別。
會使用代詞（我、你、我們、他們）
英文國家的孩子還會使用一些名詞複數。
不熟的人也能聽懂他說的大部分話。」
也可以參考上海市兒童醫學中心完成的《2-3歲兒童詞彙和語言發展的研究》報告，在對720多名年齡在24-47個月的健康兒童調查顯示：
※24個月自發表達的詞彙量少於50個，30個月男孩結構表達量少於5個、女孩結構表達量少於8個，則被視爲語言發育遲緩可疑對象。
※24個月自發表達的詞彙量少於30個，30個月的男孩結構表達量少於3個、女孩結構表達量少於5個，則爲語言發育遲緩。
※如果孩子在2歲時還不能達到上述標準，就應當及時到專科醫院就診，做進一步的詳細檢查，必要時還需要做適當的干預和治療。
其實就算孩子距離這些參考值有一些距離也並不意味着孩子一定有問題，但作爲父母，發現異常時不能簡單寄希望於孩子是沒問題的幸運兒，負責任的態度應該是帶孩子尋求專業醫生的幫助，給出一個科學可靠的評估。
孩子不說話到底哪裏出了問題？
前天晚上打算給可樂洗澡時發現沒熱水，上樓一看，熱水器指示燈沒亮，旁邊的洗衣機也打不開，是線路壞了嗎？摸索到門口的電錶，原來是樓上跳閘了，沒有電的輸入當然也沒有熱水了。
孩子說話，同樣也是需要輸入的，當一個孩子遲遲不說話，這是需要排查的第一個原因。
因爲我們的父母輩記憶裏還有飢餓的影子，對於孩子的飲食營養大多數人是極度關注的，但對於跟孩子游戲和言語互動，很多人的認識還是一片空白,。
「孩子太小，反正跟他說也不懂呀。等他會說話了聊天才好玩，現在有什麼好聊的嘛。」
可孩子會長大是因爲我們提供了豐富的食物，說話也一樣，需要我們有意識地去輸入纔會有輸出。最極端的例子比如狼孩，他的一切身體功能正常，但因爲年幼的時候身邊沒有語言環境，等到成年了回到人羣也徹底失去了說話的能力。
輸入方面另一種情況就是孩子存在聽力障礙，我有一個大伯是聾啞人，小時候因爲腦膜炎影響了聽力，後來就不會說話了，激動起來也只會咿咿呀呀，成爲了奶奶心中永遠的痛。
現在醫院在孩子出生時都會進行聽力篩查，但如果孩子語遲可以再去醫院徹底檢查一下，因爲有些孩子並不是全聾只是部分聽力受損，這個對語言學習影響也很大。目前，對於傳導性耳聾我們可以給孩子佩戴合適的助聽器，對於神經性耳聾，可以植入人工耳蝸，費用國家也會承擔一部分，聽力恢復後及時進行語言干預，孩子也可以學會說話。
以前形容聾啞人的“十聾九啞”的年代也一去不復返了，大伯如果在出生這個年代也可以學會說話。
回到熱水器沒水的問題，如果電路正常，我們接下來就該猜測熱水器本身出故障了。孩子的語言發育遲緩也是如此，如果輸入正常，就可能是孩子自身的原因，有可能是純語言缺陷也可能是神經系統發育障礙。
其實一般來說是純語言缺陷，也就是說孩子在其它方面發育正常，只是有單純的語言發育遲緩。這些孩子大多會慢慢趕上同齡人，1997年美國一項大規模的調查發現，大約存在百分之七的5-6歲兒童存在這種語言缺陷，一般認爲是由環境和遺傳因素影響。如果是這種原因造成的我們只需要加強語言輸入便可靜待花開，到孩子上學時與同齡人的差異基本已經消失。
但敲重點，如果孩子語言發育遲緩，是不是純語言缺陷不是爸爸媽媽在家認定的，而是醫生給出的評估。
因爲還有一種可能是神經系統發育障礙，比如智力障礙、自閉症、腦癱、唐氏綜合症等。儘管這種概率低（比如目前我國自閉症發病率約爲1%，相比純語言缺陷發病率7%確實是小概率了，所以「貴人語遲」纔有市場），但對自己的孩子而言，遇到就是百分百。語言遲緩只是這些障礙表現出的一個症狀，具體判斷需要醫生做進一步的詳細檢查。
檢查包括聽力檢查，觀察孩子的聽力是否異常，敏感程度如何；理解能力檢查，檢查孩子對語言的理解，看有沒有理解問題；發音檢查，檢查孩子的發音器官，聲帶等生理結構有沒有問題，基於檢查結果再進行一個孩子的語言能力評估。
如果檢查發現孩子沒問題，一家人便不用整天擔心了，心可以放地上。萬一孩子有問題，越早發現越早干預效果越好，這樣可以在語言問題影響其它領域的學習過程前進行治療。
比如自閉症，中高功能的患者如果幹預的早（最好兩歲前）是有可能融入正常生活的，但干預遲了就會跟正常生活越來越格格不入。知乎有個叫李老西的特教老師說：「 我反對所有將自閉症兒童的一切浪漫化理解的行爲。」這句話可樂媽特別贊同，當孩子的成長遇到困難，不需要浪漫化的解讀和雞湯，他們最需要的是科學的幫助，求助專業人士，畢竟我們不能用愛發電。
如何在家促進孩子語言發展？
大多數孩子語言能力是正常的，但同樣也會有高有低，排除掉一些生理原因，怎樣在家促進孩子的語言發展纔是我們更應該關注的。
小可樂現在不到兩歲，我和他爸都偏安靜，但他的語言能力比我預期的要好一些，整理了幾個當初取經得來的小方法希望對爸爸媽媽們有幫助。
1.在孩子面前做個話癆。
其實可樂媽平時真不是話癆，但跟可樂相處時會有意識讓自己話癆起來。
孩子是用耳朵學習語言的，蒙臺梭利的說法是有吸收力的心靈。不管他能不能聽懂我們說話，我們每天都可以認真的多花一點時間跟他說話互動。孩子天生就有學習語言的能力，如果我們環境中的語言養料足，孩子的語言發展當然也很順利了。
比如我們溜娃的時候，可以單純溜娃，也可以一遍溜娃一遍聊天，聊看到的大樹和天空，路過的小鳥和小汽車，雖然看上去有點傻傻的，但娃和自己都很有收穫。
相反，假如你不常常跟孩子說話，孩子不僅會寂寞，還可能很沉默哦。
2.給孩子讀繪本。
在吉姆·崔利斯被奉爲閱讀聖經的《朗讀手冊》中，他是這麼描述爲孩子讀書的。
「當大人讀書給孩子聽的時候，有三件重要的事同時發生：孩子和書之間產生了一種愉悅的聯結關係；家長和孩子同時從書裏學到東西；家長把文字以及文字的發音灌輸到孩子的耳朵裏。」
讀書的意義在於它不同於日常交流（據統計，孩子的日常交流所用到的不過是5000不到的常用詞彙，隨着孩子年齡增長也不會發生改變），書中豐富的語言可以很好的擴充孩子的詞彙量，有條理性的語言能夠讓孩子注意到語言中蘊含的語法結構，爲孩子的語言發展打下堅實的基礎，同時也能回饋給我們滿滿的驚喜。
記得可樂20個月時，我們在外面遛彎遇到一輛大巴車，小傢伙跟我說：
媽媽
可樂
想坐大巴車去旅行
想坐汽車去兜風
不要走路
慢悠悠的
孩子的語言如詩般美好，他怎麼能斷斷續續說出這些話來呢？喜歡繪本的爸爸媽媽可能知道，這是源於他讀了間瀨直方的《開車出發系列》繪本，當生活中遇到類似的場景時便無意中說出了書中的語言。這種化學反應美妙極了，如果我們細心整理，簡直可以得到一本孩子的詩集。
3.讓孩子覺得與人交流是輕鬆愉悅的。
個人認爲這是讓孩子愛上說話的關鍵。
如何讓孩子感覺與人交流是輕鬆愉快的，一些形式上面的注意事項很多爸爸媽媽可能已經很熟悉，比如爸爸媽媽可以放下手中的事情，平視孩子，看着孩子的眼睛聽他說話；要聽完孩子想說的話，不要急於打斷。
也有一些事方法上的，可樂媽有幾個小tips可以分享一下。
※儘量採用「多描述，少提問」的方式跟孩子交流。
提問會讓孩子多說話，但無形中讓孩子置於需要回答的壓力中，往往回答完後就不再說了。而描述正相反，可以讓孩子說出更多的話。
曾有英國研究人員在幼兒園錄像，老師們回放時十分吃驚——短短几分鐘里居然問了孩子幾十個問題，然而孩子們並不買賬，每次像完成任務似的完成了互動。當換成描述模式後，孩子們嘰嘰喳喳地說個不停。
※不強迫孩子在他人面前表演，比如唱兒歌、背唐詩等。
80、90後同學不少都有這方面的陰影，有什麼優點爸爸媽媽總希望你抓住機會就要秀一秀，其實這也是與輕鬆愉悅的原則背道而馳的。
比如可樂天生性格偏內向，他並不會跟誰都多話，我會跟他示範跟人如何打招呼，但不會逼他一定要做到。唱歌讀詩，有時他無意中張口就來，我會認真的聽，拉着朋友一起欣賞，但不會拉着他跟人表演唱歌讀詩這樣的即興節目。
※孩子說錯話時注意委婉糾正。
孩子亂說話好像是語言發展的必經階段，有強迫症的爸爸媽媽要注意方式要委婉。
比如孩子說：
「我要去積木了。」
我們不需要糾正他的語法問題，不需要對孩子的錯誤太重視，這樣容易讓孩子緊張越說越錯，只需要回覆：
「哦，你要去玩積木了呀。」
用正確的語言回放，幾次之後孩子就知道如何表達「去玩積木」了。
※比孩子多說一個詞。
有心的爸爸媽媽會發現，孩子在不同階段能說出來的句子長短不同。我們在觀察到孩子的水平以後，可以試着自己比孩子多說一個詞，這樣孩子的進步會比較大。
比如孩子說「氣球」，我們可以說「紅色的氣球」，孩子說「紅色的氣球」，我們可以說「紅色的氣球飄呀飄」。
比孩子的現有水平高，但不要高太多，孩子跳一跳就夠着了，慢慢的就越跳越高了。
說起來，孩子語言發展這件事很簡單，總結下來不過兩點：
多輸入自然有一天會給你驚喜；
讓孩子覺得說話輕鬆愉悅是關鍵；
出現異常時及時尋求專業人士的幫助。
