小孩子的壓歲錢這麼好騙？因爲這傢伙對錢有概念啊，他知道100塊能買來好東西。在他3歲開始，我們就有意識地給他開始財商教育了。財商和情商、智商一樣，會決定我們人生的幸福水準。比起幫他保管壓歲錢，我更想讓他學會自己管理錢。
幼兒財商教育
生活是最好的老師
3歲的孩子，就可以開始認識1元、5元、10元。認識錢幣的最好方法，就是購物。
逛超市，上菜場，到餐廳吃飯，看電影等所有涉及商業交易的場所，都可以帶着孩子看價格標籤，讓他買單。孩子會知道所有的商品都需要用金錢購買，理解價格的含義，知道不同紙幣數量的差別，這實在是最生動的數學課。
零花錢，財商培養入門課
3歲開始，可以每週給孩子一定數量的零花錢，這筆錢TA自由支配，買玩具買零食給同學買禮物均可，使用時不需要經過父母同意。但我們可以幫孩子記錄零花錢的用途，和TA分析支出，一起溝通哪些東西是值得買的，哪些是不值得買的，一起商量零花錢怎樣使用更合理。這就是“月度收支”計劃的雛形了，小時候這樣花錢的孩子，長大後怎麼可能是“月光族”呢？
週末親子游時給孩子少量固定的“遊玩費”；一起逛超市時，給孩子固定的“零食費”。這些錢不用多，但一定是孩子能自主掌控的。引導TA比較價格，權衡利弊，學會因爲最渴望的零食/玩具抵制其它的誘惑，也是很好的訓練延遲滿足能力的辦法。這樣的方法暨滿足了孩子需求，又引導孩子抵制誘惑，他不會成爲守財奴，也不會成爲“敗家子”。
巧用零花錢
培養孩子好習慣
經過一段時間零花錢的支出，孩子已經知道了錢的好處，這時錢的好處就顯現出來了。
我們可以把期望孩子能養成的好習慣用積分制的形式予以獎勵，比如：
自己穿衣服：+1分
自己吃飯：+1分
自己刷牙：+1分
……
相反，沒做到的進行扣分；積分可兌換人民幣，比如：3分=1元等。可根據各家情況靈活制定兌換機制。
很多時候，跟孩子講道理沒用，但談錢可能有奇效。比如，孩子把玩具撒了一地不肯收拾，你再苦口婆心教育都不一定管用，但如果你的孩子已經知道錢的意義，並且有了自己的零花錢小金庫，根據你們早已制定好的積分規則，你大可小心提醒他：我們說好的，不收拾玩具會扣X分哦，這樣你就得給我X塊錢，沒準立馬見效。
一定要注意的是：要獎勵的行爲和習慣是針對孩子個人，以訓練孩子獨立自主，獨立思考爲準。因爲行爲心理學研究表明：21天以上的重複會形成習慣；90天的重複會形成穩定的習慣。所以代幣法是培養幼兒良好習慣的有效手段。
不建議用錢獎勵的事情是：
做家務：我們不贊成給孩子做家務進行獎勵，因爲這是家庭成員的正常分工，讓孩子從小習慣爲家裏分擔，一旦進行物質獎勵，孩子會把這變成賺錢的手段；
學習成績：學習一定要是孩子發自內心的需求，激發孩子內在求學動機，外在的物質獎勵只會適得其反。
從心理學的角度看，通過給予對方一定的獎勵去促使他們更好的完成一件事情，會給對方造成一種強烈的心理暗示。那就是他們所做的事情變了一種需要完成的“任務”，而獎勵就是他們的“報酬”。一旦獎勵減少或者不在提供，對方就容易覺得自己所做的事情不再值得，時間長了自然就會產生倦怠。
