電子遊戲是一個工具而已，本身沒有害益的性質。水可以飲用和澆田，也可以成爲洪災澇災，那麼水是害還是益呢？
電子遊戲是一個工具而已，本身沒有害益的性質。水可以飲用和澆田，也可以成爲洪災澇災，那麼水是害還是益呢?
電子遊戲也一樣，它可以成爲促進孩子們交流的共同興趣和談資，可以練習孩子的手眼的協調能力，可以鍛鍊其邏輯和推理能力，可以鍛鍊他的心理素質，可以舒緩緊張的心情使之放鬆的方式，甚至可以成爲某些孩子的謀生之道。與此同時，它也讓一些孩子沉迷其中玩物喪志，讓很多孩子眼睛近視，混亂休息從而影響孩子的身體發育和成長。
所以，人是主體和關鍵。如果孩子興趣廣泛、充實愉快，那麼電子遊戲就很難加害於他，反之，如果孩子的生活壓抑痛苦、孤獨煩悶，沒有電子遊戲，也會有其他的東西使之沉迷。
在我看來，一切都是教育和成長的機會。比如在孩子徵詢我是否可以玩遊戲、是否可以給他買遊戲機的時候，我會說：既然你喜歡，那我歡迎並支持，但是有一個前提是你自己能把握得好，要有自制力。在最初的階段內，你只能在規定的時間內玩，多一分鐘你就沒有機會再玩了;第二階段，你可以在不影響你的其他安排的情況下玩，時間長短以及什麼時候玩，完全由你決定，但如果你出現一次影響學習或其他重要安排的情況，你就退回到只能在規定時間內玩;第三階段，當你已經向我多次證明了你的自制力和合理安排的能力的時候，我就什麼也不管了，玩不玩、怎麼玩、玩多久都由你自己決定，我的任務就是你需要添置設備或者購買遊戲卡的時候爲你付錢。
如果我們能相信孩子、並放手讓孩子自己管理自己，那麼通過電子遊戲，孩子就會形成良好的自我管理的能力。這樣電子遊戲就幫了我。
