孩子喜愛玩社交網站，起初都會興奮地和家長討論，如果家長表現得很反感，或者拒絕傾聽，則會給他們傳遞“父母不願瞭解自己”的信號。
昨天刊發《暑假生活＝打理“莊園”“織圍脖”？》一文後，不少讀者和專家紛紛發郵件積極參與討論。其中，上海大學社會學系教授顧駿等專家認爲，別把孩子當成罐頭裏的“沙丁魚”，對於社交網站這一新鮮事物，家長別急着說“不”，孩子不可能在真空的環境下成長，關鍵看如何引導。
獨生子女希望被關注
社交網站爲何會在青少年羣體中風靡？讀者韓女士說，目前的中小學生羣體是網絡一代，是在互聯網文化的薰陶下成長起來的，他們一直在吸收和接受網絡新鮮事物。“社交類網站形式新穎，有遊戲、信息、照片、視頻、音樂甚至3D動畫等，改變了單一的文字信息模式，很符合習慣‘讀圖’的中小學生的胃口。”
“孩子們在網站上互動做遊戲，發表觀點，正反映了他們希望被關注的心理。”復旦大學社會學系於海教授說，現在的獨生子女一代普遍希望展現自我，被人關注、認可。而一些社交網站恰恰提供了這種環境，使他們獲得充分的話語權。“由於大多數參與者都是同學，網絡環境顯得比較真實，也可以消除獨生子女的孤獨感。”
還有一些讀者認爲，中小學生暑期泡社交網站，實際上也折射出他們生活的單調枯燥。讀者吳路說，孩子不喜歡獨處，而現在的居住環境不同於上世紀八九十年代，鄰里之間經常串門，小孩子從來不缺玩伴，而社交網站正好給這些“籠中之鳥”創造了一個交往的環境。
不要輕易扣上沉迷“帽子”
很多家長擔心：孩子會不會沉迷於社交網站，從而引發另一種網癮？心理專家指出，其實不必一逢網絡事物必談沉迷，也別輕易給孩子“扣帽子”。國家心理諮詢師、網絡成癮問題研究者何日輝說，診斷是否患有“虛擬社交依賴症”，須具備三個條件，缺一不可：第一，至少要表現出由於沉迷網絡社交遊戲而導致出現焦慮、抑鬱、恐懼、強迫、疑病或神經衰弱等症狀；第二，表現出來的症狀已經影響到個體的社會交往功能；第三，前面兩點的表現和行爲至少要有三個月。
市教科院家庭教育專家樂善耀說，這是一個網絡化時代，孩子們無法徹底與網絡隔絕，對待社交網站僅用“堵”並不合適，關鍵是合理安排使用電腦時間。現在不少兒童社交網站引入“防沉迷”設置，家長也可以此爲靈感，和孩子商議制訂“上網契約”。一些兒童社交網站也有規定：晚上24點至早上6點關閉服務器；設定每個孩子的連續上網時限爲45分鐘，定時提醒運動一下；孩子們每天連續在線兩個小時，就不能獲得“摩爾豆”(一種虛擬的獎勵)，遊戲速度也會變慢等。
樂善耀建議，家長可每週規定一定的上網時間，超過了這個時間限制，孩子要受到相應處罰，以此建立起“上網需節制”意識，培養他們的自控能力。顧駿認爲，如果家長將孩子的暑假生活安排得豐富些，不只是彈鋼琴、學畫畫等，還可以讓他們參加夏令營、社區活動，安排週末郊遊等，這樣，壓縮了孩子在網上消磨的時間，他們對於社交網站的依賴程度就會降低。
不妨當作親子溝通新方式
“番茄媽媽”許銘認爲，無論何時，家長和孩子應該建立共同的語言環境，不妨將社交網站、微博等當作親子溝通的新方式。許銘說，孩子沉迷於某樣事物，其實源於家長與孩子的溝通“斷檔”。孩子喜愛玩社交網站，起初都會興奮地和家長討論，如果家長表現得很反感，或者拒絕傾聽，則會給他們傳遞“父母不願瞭解自己”的信號。等到孩子再深陷其中時，就會對教導和制止產生牴觸和抗拒情緒，不願意再作交流。“最好的辦法是一開始就介入，家長甚至可以和孩子一起玩，有了共同語言，就有了交流基礎，家長也可以瞭解孩子的動向，及時糾正。”
於海教授建議，家長與孩子的網絡溝通別太“刻意”。有的家長因爲孩子申請了微博，自己也去申請，結果關注對象中只有一人——自己的孩子。孩子覺察出來以後，會表現得很反感，認爲父母其實是在監視自己。家長可以通過微博與孩子分享新鮮信息，通過社交網站與孩子一起建設“莊園”，也可以參與、評論孩子在網站發起的話題等，讓彼此之間的關係更加親密無間。
