自我表現欲，是人類的基本慾望之一，是個人實現和展示自身價值的積極意念。每個孩子都有表現欲，表現的形式各不相同。有的孩子上課積極舉手發言；有的孩子能唱會跳，善於表演；有的孩子時常無故大喊大叫；有的孩子甚至動手打人。孩子們的表現欲顯得幼稚、盲目、衝動和外露。作爲教師如果不能對孩子的表現欲給予正確對待和引導，甚至有意無意加以扼殺，那就會傷害孩子的自尊心，喪失孩子的自信心，從而影響孩子個性的健康發展。如果任由孩子放肆表現，同樣也不利於孩子的成長。那麼，如何對待孩子的表現欲呢？
自我表現欲，是人類的基本慾望之一，是個人實現和展示自身價值的積極意念。每個孩子都有表現欲，表現的形式各不相同。有的孩子上課積極舉手發言;有的孩子能唱會跳，善於表演;有的孩子時常無故大喊大叫;有的孩子甚至動手打人。孩子們的表現欲顯得幼稚、盲目、衝動和外露。作爲教師如果不能對孩子的表現欲給予正確對待和引導，甚至有意無意加以扼殺，那就會傷害孩子的自尊心，喪失孩子的自信心，從而影響孩子個性的健康發展。如果任由孩子放肆表現，同樣也不利於孩子的成長。那麼，如何對待孩子的表現欲呢?
1、用愛心去保護孩子良好的表現欲
保護孩子良好的表現欲，就是保護孩子們的自尊心和自信心。所以，當孩子們的表現欲以某種方式反映出來，教師要給予理解、關懷和適當的鼓勵，即使不能使孩子們的表現欲付諸行動，教師也要表示讚賞、支持然後給予解釋，絕不能對孩子們的表現欲置不理、視而不見。我們班的貝貝，是個行動不靈活，走路都跌跌撞撞的胖胖的小女孩，平時一聲不響，孩子們都把她當作小妹妹，有時會替她包辦一些事情。有一次，課間孩子們太鬧，我就隨口教孩子們讀古詩，許多小孩不太感興趣，這時一個聲音引起我的注意，只見貝貝那麼專注的和我讀着，聲音非常響亮。她那麼自信地讀着，我心中明白，一定她媽媽教過她。我馬上停下來，貝貝今天表現真好，我們歡迎她再給我們讀一遍。貝貝有些爲難了，不吭聲。我走到她身邊，摸着她的頭說“我們一起讀吧”。在我的陪讀下，貝貝又一次大聲的朗讀了一遍。我又趁機說：“我們請貝貝當我們的小老師吧”。平時不言不語的她真的當起了小老師，教孩子們學起了古詩。有了這次開端，激發了貝貝的自信，她開始和小朋友一起唱歌、跳舞，變的願意和別人交朋友了。
2、用耐心去校正孩子們不良的表現欲
有的孩子天生精力旺盛，時常以大喊大叫來吸引別人的注意力。對待這種孩子，我們教師不僅要有愛心、耐心，還要有恆心。我班的寶貝天生多動，不喜歡約束，上課不注意聽，還總是惹禍。這不，在上課的時候，他大叫一聲，衆人都回頭看他，他則得意洋洋;老師摔一跤，他則哈哈大笑…….針對這一情況，我經常找他談心，抱抱他，親親他，讓他感受親暱行爲的溫暖;讓小朋友和他做朋友，讓他感受友情。我發現他愛勞動，就常請他幫助我做事情。他感受到了自己的價值，體驗了良好表現欲的成功感。“寶貝進步了!”從家裏到幼兒園，人人都誇他。
3、精心培養孩子們健康的表現欲
正因爲有了自我表現欲，許多事情人們纔會主動去完成，去實現，纔有了世界的發展和人類的進步。孩子們是未來，是希望，只有精心培養孩子們的表現欲，讓他們將來長大成材後在各行各業中大顯身手，我們的祖國才能不斷創造輝煌。
