班上來了個“頑皮小子”！
童心傳真：
今天我們班從外地轉來了一個男生，老師讓他自己介紹一下，你看美得他，雙手一抱拳，像個行俠仗義的好漢，說：“我叫孫飛飛，以後，請各位同學多多指教。”他的話，令我們班同學眼前一亮，暗想，這小子可能“身手不凡”。
剛來的飛飛同學就坐我的旁邊，和我們沒有絲毫的陌生感，說着帶着點兒東北大餷子味的普通話，那嗓門兒大的呀，幾乎震耳欲聾。你看他，開始還是站着，一會兒竟把屁股坐在了桌上，大談他在網絡上玩遊戲的“戰績”。一會兒，上課鈴響了，大家各就各位，而飛飛好像意猶未盡，興奮地坐立不安，就連班主任老師走進教室，他都沒有發覺。李老師盯了他足足兩分鐘，飛飛纔算坐定。老師上課時，他左顧右盼，這時坐在他前面的夢夢習慣性地甩了一下辮子，飛飛就像看到了獵物似的，兩眼放光，順手把夢夢的長辮子綁在了椅子上。這時，老師回過頭來叫同學們回答問題，恰巧第一個叫到了夢夢，夢夢猛地一起身，“啊”的一聲，全班同學都不知發生了什麼事情，齊刷刷地看了過來。李老師走了過來，問飛飛：“這是誰幹的？”飛飛所答非所問地說：“她辮子太長了，都影響了我的視線。”老師聽完一邊安慰夢夢，一邊請飛飛下課後去她辦公室一趟。
飛飛按照老師的要求去了辦公室，回來竟自嘲地說：“來北京上學太好了，老師還給我開小竈。”我看到飛飛欺負同學，心中非常氣憤，便想到有機會一定要教訓教訓他不可。下午英語課要單元測驗，平時飛飛只要做英語作業就會抄我的，我已經警告過他多次，他不但不改正，反而越來越明目張膽了。機會終於來了，英語測驗最後一題是寫一篇短文，要求自我介紹。我故意先在草稿紙上用鉛筆打了一個草稿，放在一邊。然後，又裝着往考卷上謄寫。飛飛當然對着我的草稿照抄不誤。
沒想到，第二天老師讓飛飛給全班讀一讀他的“大作”，同學聽後，都笑得前仰後合。飛飛哪裏知道，我料定他會抄我的，所以在草稿紙上寫了一首童謠：我是一頭豬。
真解氣啊！我想這回可是殺了他的威風，看他以後還敢抄我的作業！
老媽有話說：
小雨：一個班級其實就是一個小社會，因爲你們班上的同學來自四面八方，一些生活習慣、學習習慣、個人性格愛好都有不同，所以在與同學交往時，難免會發生這樣那樣的問題。但是，對待同學要本着善意出發，去幫助他，用你自覺的行動去影響他人，不能搞惡作劇。你想想，如果你這樣，可能搏同學們一笑，這與飛飛綁夢夢的辮子有什麼區別？長此以往，同學之間互相惡意捉弄，結果是兩敗俱傷。就拿飛飛來說吧，他比較頑皮，但是媽媽不贊成你的做法，如果你堅持你的做法，不但不會使其改正錯誤，反而助長了他的威風。小雨，你是班幹部，各方面更應該起到帶頭作用，不能感情用事，憑自己的喜好給別人下結論。不管大人和小孩，在生活中都會犯錯誤，不能因爲別人一時出錯，就對別人的看法一成不變，要學會寬容，包容別人的缺點，也看到別人的長處，凡事要多爲別人考慮。媽媽希望你們同學之間相互幫助，更加熱愛自己的班級集體。
聊天室：
處理好同學關係也是一門學問，同學捉弄人、抄襲作業自然不對，但要善意地勸阻，而不是“以牙還牙”搞惡作劇來教訓他。要學會團結同學和寬容別人，要看到別人的長處，凡事要多爲別人考慮，只有懂得愛自己的同學和老師，才能更愛自己的集體。
處理好同學關係也是一門學問，同學捉弄人、抄襲作業自然不對，但要善意地勸阻，而不是“以牙還牙”搞惡作劇來教訓他。要學會團結同學和寬容別人，要看到別人的長處，凡事要多爲別人考慮，只有懂得愛自己的同學和老師，才能更愛自己的集體。
