兒童孤獨症是一種發生在兒童早期的廣泛性發育障礙性疾病，它和一般兒童疾病不一樣，屬於發育障礙。患兒主要表現在社會交往障礙，語言交流障礙，行爲重複刻板。
一天下午，在我快結束一天繁忙的門診工作時，一對年輕而又焦急的父母突然走進了心理門診，並且引起了我的注意。這對夫婦拉着一個4歲的男孩，孩子小名叫濤濤，長了一雙明亮的大眼睛，十分漂亮可愛。我停下了手頭的工作，看着他，叫了他一聲卻毫無反應，接下來的事便是孩子的父母向我滔滔不決的敘述：
孩子至今不會用語言表達願望要求，也不明白別人說話的意思，經常呼之不應，即使是熟悉的名字，也聽而不聞，好似聾子，我們教他也不學。爲此還帶他到大醫院的口腔科和耳鼻喉科檢查過，大夫說聲帶和聽力是正常的，但是孩子不會說話，我們真是很着急，更主要的是這孩子還很孤僻，不喜歡與別的小朋友在一起玩。小時候挺好帶的，就是自個玩，也不要大人陪，周圍發生了什麼事，很少能引起他的注意和興趣，但這孩子對電視上的廣告和天氣預報格外感興趣，只要一聽見聲音，他就會從小屋跑到客廳去看電視，表現出津津樂道的樣子，有時會在別的場合蹦出一句廣告詞，別人都不知什麼意思，他很喜歡寫字和認字，已會認二三百字了，好象並不知其意思。他的行爲也怪怪的，給他買的玩具他不喜歡，小朋友都喜歡的玩具，象積木、拼圖、電動玩具什麼的，他連看都不看，就喜歡老玩小瓶蓋、電視機按鈕、門把什麼的，還愛看自己的小手，拿起東西總愛放鼻子上聞一聞……
父母不停的說着，內心的痛苦、無奈、無助溢於言表。
“大夫，我們的小孩究竟得的是什麼病？”這是他們就診時問的最多的一句話。“你看我們倆身體也挺健康的，孩子生下來也好好的，1歲前可好玩了，人見人愛的，現在怎麼會這樣呢？不說話，不看人，不理人，也不學東西，生活能力很差，根本上不了幼兒園，送過兩次都被退回來了，我們也不能養他一輩子吧，大夫你說我們的小孩究竟得的是什麼病？是怎麼得的？還能治嗎？”
帶着父母的期望、疑問我陷入了沉思，這是一個與衆不同的孩子，具有廣泛而嚴重的發育障礙的特徵。
後來，我們通過對濤濤的行爲進行分析，發現他與同齡孩子相比，在人際交往，語言交流，行爲模式，認知能力等多方面存在發育落後。在進行相關檢查後，排除了其他疾病的可能，最後診斷濤濤得了“兒童孤獨症”。
兒童孤獨症是一種什麼病？
兒童孤獨症是一種發生在兒童早期的廣泛性發育障礙性疾病，它和一般兒童疾病不一樣，屬於發育障礙。患兒主要表現在社會交往障礙，語言交流障礙，行爲重複刻板。孤獨症 最早由美國精神科醫生Kanner在1943年首次報道，共有11名兒童被診斷爲早發性嬰兒孤獨症兒童。他觀察到一個5歲的男孩，表現出一些奇特的症狀：這個孩子似乎生活在自己的世界裏，他旁若無人，記憶力驚人，兩歲半時他就能流利背誦《聖經》23節以及歷屆美國總統的名字，但卻不能與人正常對話。說話時你我不分，迷戀旋轉木棍、平鍋和其他圓形物體，對周圍物體的安放位置記憶清楚，同時對位置的變動和生活規律的輕微變化均感到煩躁不安。這就是我們今天所說的“兒童孤獨症”，又叫“自閉症”。
那麼孤獨症究竟是怎麼得的呢？半個多世紀以來，經過衆多科學家的研究和探索，目前其病因尚未完全明瞭。但有越來越多的資料證明，兒童孤獨症主要是由多種生物學因素引起的神經精神發育障礙，而社會心理因素在疾病的發生發展中也起到一定的作用，如家庭環境，親子關係，教養方式及父母的人格特徵、文化程度、從事職業、經濟水平等對孩子的心理髮育起着重要的作用。從現有的流行病學調查資料來看，該病的發病率爲一萬個兒童中有2～13個孤獨症兒童，男女性別間差異顯著爲7～9︰1。
兒童孤獨症有哪些主要表現？
孤獨症兒童多表現爲：
（1）孤獨離羣。即不會與人交往。不能與人建立正常的聯繫，有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特徵，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時，不伸手錶現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然後自己就走了，無接觸人的內容和目的。他們對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己願意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發生什麼事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，目光經常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地裏。另外他們的目光不注視對方甚至迴避對方的目光，平時活動時目光也遊移不定，很少表現微笑，也從不會和人打招呼。
（2）言語障礙十分突出。這也是家長就診的一個重要原因。大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，即使有的患兒會說，也常常不願說話而願以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重複一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重複別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，你我他不分。還有不少孤獨症兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5～6歲或更久。
（3）興趣狹窄，行爲刻板重複。孤獨症兒童常常在較長時間裏專注於某種活動，如着迷於旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷於觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影卻毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧，不肯改變其原來形成的習慣和行爲方式，難以適應新環境。多數患兒同時還表現無目的活動，單調重複地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反覆挖鼻孔、摳嘴、咬脣、打頭等動作。
（4）大多智力發育落後及不均衡。約75%的孤獨症兒童智力低下，少數患兒智力正常或接近正常。部分智力低下的孤獨症兒童在音樂、繪畫、計算、識字、機械記憶等方面有的又出奇地好，呈現孤島智力現象，令人不可思議。象4歲的濤濤特別喜歡認字和寫字，爲此他能毫不費力地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞彙，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。
小貼士：該病多在3歲內起病。多數病兒早期症狀在嬰幼兒期就已出現，至1～2歲症狀明顯，可出現語言功能退化停滯，表現典型孤獨症症狀，也就是Kanner三聯徵，即社會交往障礙，語言交流障礙，行爲重複刻板。由於父母缺乏嬰兒心理行爲發育的知識及缺乏對兒童孤獨症的瞭解，使得孤獨症不易早期發現且發病年齡難以確切估計，有些家長認爲孩子說話晚，不用急，“貴人語遲”；孩子不纏人，從小好帶；孩子孤僻不合羣，是獨生子女的特點等等，延誤了早期診斷和治療。
兒童孤獨症能治嗎？
孤獨症是一種兒童早期的廣泛的心理髮育障礙，是一種嚴重的精神疾病，如未早期發現，早期干預，預後很差，對兒童社會化功能損害極大，致殘率高。在其一生的發展過程中，需有人長期照管。但只要家長堅定信念，堅持治療，對孩子充滿愛心、耐心、關心、信心，兒童孤獨症還是可治的。孩子是可以走出自己孤獨的世界，並且發現周圍的世界，其本人的社會功能，適應功能都會有不同程度的提高。有很多孤獨症兒童經過治療，走進幼兒園，邁進學校和社會，在社會上找到了自己的位置，有了自己生存和發展的空間。這也是對父母堅持治療的最好的回報。
兒童孤獨症如何治療和預防？
首先，父母對疑有孤獨症傾向的兒童，應儘早去醫院就診，由專科醫生（兒童神經精神、心理、保健專業）確診，早期診斷，早期治療是治療成敗的關鍵。由於孤獨症兒童的年齡、臨牀表現、功能損害各不相同，治療需要因人而異。治療前由主管醫生和家長一起評估兒童的基本心理功能，如語言，社交，動作行爲，生活能力等發育水平，然後制定個體化，結構化，系統化的治療方案。
其次，儘管孤獨症的病因不明，但仍能進行有效的治療和預防。主要採取綜合治療措施，包括行爲治療，教育和訓練，如語言訓練，社交訓練，感統訓練，日常生活自理訓練，遊戲活動等，並輔以藥物治療，但並不是每個孤獨症都需要服藥，目前也沒有治療孤獨症的特效藥。在治療過程中，家長和治療師要密切配合，積極參與。多教、多練、不斷強化、長期堅持，患兒就可取得明顯進步，病情可得到積極、有效地控制。
另外，母親要注意孕期保健，提倡母乳餵養，合理飲食，減少高糖、高脂、肉類等"酸性食物"的攝入，建立親子依戀和情感聯繫，家長應讓孩子多與外界環境接觸，讓孩子與同齡兒童一起玩耍、交往和學習，使其個性和社會適應性健康發展，以有效地預防兒童孤獨症。
