現在，不少年輕父母傾注大量心血、尋找各種機會培養寶寶。中國優生科學協會兒童發育行爲醫學委員會主任委員、上海交通大學醫學院附屬新華醫院兒童青少年保健科主任金星明教授提出忠告——只有瞭解寶寶才能更好地培養寶寶，也就是說，首先應該請專業人士爲寶寶作生長髮育的評估，知道寶寶所處的發育水平，然後才能進行有針對性的能力培養。
培養聰明寶寶 始於專業評估
調查中發現，有些父母對評估不甚瞭解，誤以爲是智力測驗;還有些父母認爲評估時“孩子太小，不聽指令，即使測了也不準”。金星明指出，其實對3歲以前的寶寶，不能把其基本能力稱爲智力，評估是建立在專業人員與孩子親善關係基礎之上、用孩子所喜愛的遊戲方式進行的，能準確反映其發展水平。經過評估，父母知道孩子的能力後，才能聽從專業人士的預見性指導，制定客觀的培養目標，聰明寶寶訓練計劃纔有針對性。
三歲之前學做人 三歲之後學做事
針對現在社會上很流行的一種說法——“3歲以前是一生中智力發展的關鍵時期”，金星明指出，父母更應該記住的是——“3歲以前是形成人生基本能力的重要時期”。3歲以前學做人，父母應該幫寶寶學做一個會吃、會睡、會走、會說的獨立人，學做一個適應環境的社會人，讓寶寶有更多的機會主動探索環境，而不是強迫寶寶學這學那，讓他們失去天真與爛漫。
3～6歲是人的一生中接受教育的黃金時期。中國優生優育協會少兒教育委員會副主任、武漢大學兒童發展研究中心主任楊健指出，這段時期的教育必須圍繞四個基本學習目標——學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存設計。因此，在這個階段，家長不應該把重點放在對孩子技能、技巧的特色培訓上，不要過早“定向”，而是應該充分發掘兒童各方面潛能，引導兒童去學習。
智能開發不能以犧牲健康爲代價
在調查中，有家長說到，讓患有哮喘的4歲孩子學游泳，因爲聽說游泳能對改善哮喘有幫助，但是沒學幾次孩子就感冒，反而引發了哮喘。還有家長說到，爲了趕上早教中心下午三點的課，3歲的孩子每到上課這天就睡不成午覺。這樣的例子在現代社會中很常見。
復旦大學附屬兒科醫院兒童保健康復科主任、營養室主任徐秀認爲，身體健康才能聰明，心理健康纔有智慧，智能開發不能以犧牲健康爲代價。如果只重視智能開發，忽視體能和良好情緒的培養，將會導致孩子出現軀體和心理上的問題。
三餐均衡營養比保健品更益智
談到益智保健品，徐秀認爲，除非孩子的每日膳食中缺少某種營養素，才應該給予額外補充。她指出，兒童健腦的最好營養，來自於日常的健康食品。現在有些家長天天只惦記着給孩子補鈣、鐵、鋅、腦黃金、DHA……卻忽視孩子一日三餐的均衡營養，忽略了最基本的蛋白質、脂肪和碳水化合物的攝入，實際上是本末倒置了。徐秀還特別指出，在均衡營養的條件下，聰明的大腦是靠動腦筋動出來的!
人類進入21世紀，嬰幼兒的智力開發問題受到空前關注，早教觀念深深紮根於新生代父母的頭腦中，誰願意讓自己的孩子輸在起跑線上?於是，21世紀出生的寶寶來到人世不久就要陸續接受全方位的智能開發：游泳、撫觸、爬行、鋼琴、書法、美術、舞蹈……寶寶們被各種技能培訓班團團包圍，忙得不亦樂乎。家長們更是茫然不知所措：這樣的早教方法對頭嗎?最近，國內最具影響力的醫學保健雜誌《大衆醫學》聯合新浪健康頻道在0～6歲的兒童家長中開展了一次廣泛調查，並邀請知名兒童教育和保健專家對調查中發現的集中問題進行了探討。最新出版的《大衆醫學》雜誌披露了調查結果和探討內容。
新生代父母存在七大育兒問題
在這次共有12258位0～6歲兒童家長參加的大型調查中，超過1/3的家長認爲開發兒童智能的主要手段是文化教育，超過半數的家長認爲兒童在智能開發前不需要專業評估，多數家長的育兒知識來源於書本和網絡，大部分家長對幼教機構的學前教育十分青睞甚至依賴。超過1/3的參與調查的家長，是獨生子女佔多數的“70後”“80初”新一代，這些高學歷、高智商的新生代父母特別重視孩子的早期智能開發，他們所反映出來的問題十分耐人尋味。通過專家分析，新生代父母在兒童早教方面的問題主要表現在以下7個方面：主要育兒任務由保姆或老人代勞，把幼兒教育寄希望於早教中心或幼兒園;熱衷於幼兒智能發展訓練，不瞭解訓練前進行醫學評估的重要性;牢記成長“苦難史”，爲讓孩子不再有自己的“缺憾”而重視早教;過分重視幼兒文化教育和技能訓練，將兒童的智能開發等同於“上課學習”;令幼兒超負荷地“上課學習”，忘記了健康比聰明、有本事更重要;對待兒童益智保健品，寧可信其有不願信其無;不重視兒童保健門診的作用。
針對以上問題，清華大學幼兒園高級教師晏紅、復旦大學附屬兒科醫院兒童保健康復科主任徐秀、武漢大學兒童發展研究中心主任楊健、華東師範大學教育心理高級教師陳默、上海交通大學醫學院附屬新華醫院兒童青少年保健科主任金星明等兒童教育、保健專家爲家長們提出了建設性的意見和建議。
家長是最好的啓蒙老師 家庭是最好的早教學校
很多家長認爲，在孩子智力萌芽的初級階段，爲孩子選擇最好的老師與最好的學校，將有助於孩子一生的發展。因此，各種早教中心、特色幼兒園對學齡前兒童家長特別具有吸引力。清華大學幼兒園高級教師、中國學前教育研究會會員晏紅指出，其實，最好的老師和最好的學校，就是自己和自己的家庭。
教育的目的是教孩子學好，育孩子成人。晏紅認爲，每個家長都是孩子觀察和學習的榜樣，不管家長是否有目的和有意識地教孩子，孩子都在跟家長學習，聽家長的教導。所以，當孩子的啓蒙老師是每個家長必然的角色，影響孩子終身發展的教育首先發生於家長和家庭，並不是老師或早教中心。
