每個家長都希望自己的孩子能夠成龍成鳳，於是早早地讓孩子學習心算、英語、繪畫等各種技能。但事實上，這樣拔苗助長可能會起反作用。
放假應該讓孩子學些什麼？彈琴？珠心算？英語？還是繪畫？每每到了這時候，我都感到非常無奈，我理解各位家長望子成龍、望女成鳳的心情，在當今社會，大家都越來越重視幼兒教育，但在某些錯誤觀念的作用下，在一些盈利的私人教師或者機構的誘導下，幼兒教育畸形了，越來越向小學教育靠近，而家長們卻還沒有醒悟，只是在盲目的跟從。不經意間，孩子們童年應該享受的樂趣就被家長們生生的剝奪了。
萬物發展都應該有了其自身的規律，兒童的發展也是一樣，我們必須遵循孩子們自然發展的規律，爲了讓大家更好的瞭解兒童的發展，教育部新發布了《3-6歲兒童學習與發展指南》，在繼續教育時王老師給我們詳細講解了這本《指南》，讓我對其也有了初步的瞭解。《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼、大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望，它是一個科學詳細的參考，可以讓老師和家長遵循幼兒的發展規律和學習特點，遏制“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
拔苗助長的惡果，就是讓孩子從一開始就討厭學習、畏懼學校。本應該按照本性快樂地遊戲、唱歌、跳舞、畫畫，到處跑、到處玩的孩子，現在不得不規規矩矩地坐下來學習、讀書、寫字、學藝。這會讓他們從小就認爲，學習是枯燥乏味的，甚至是一種懲罰，進而喪失了學習的興趣，對學校心生厭倦。一旦如此，再想糾正過來，就非易事了。就像朋友家的一個孩子，他害怕上幼兒園、害怕接近老師，因爲每天回家，爸爸媽媽就會問他：“今天學到了什麼本領？”如果他回答不出來，那他的父母就會貼上一個“沒乖乖上課”的標籤，然後取消他玩遊戲的資格。就這樣惡性循環，他更怕去幼兒園了、更抗拒學本領了，天天在家掰着手指等週末，當他知道馬上要放暑假了，別提多開心了，然而他不知道，放暑假了爸爸媽媽要安排新的本領讓他去學了。我不知道他小小的心靈裏會怎麼想，但我想，他一定不開心，心心念唸的暑假只是換了個地方學本領，對一個渴望遊戲、渴望玩耍的6月孩子來說，該有多難過多失望。
看着一個個小小的孩子帶着不情不願的心情去學習各種本領，我真的很不忍，因此我覺得教育部及時發佈《指南》，非常有必要。著名教育家盧梭在其著作《愛彌兒》中也指出：我們對孩子的教育要順應兒童身心自然發展的規律要“遵循自然，跟着它給你畫出的道路前進”，“按照孩子的成長和人心的自然發展而進行教育”。他呼籲人們謹慎地對兒童進行教育，別違背兒童教育的“自然教育”原理。今天，我們的幼兒教育同樣需要謹慎、再謹慎，真正尊重兒童的身心發展規律。
拔苗助長苗不長，我真心的希望各位家長，停止“拔苗助長”，還孩子一個快樂的童年。
