每一個兒童都會表達他的情緒。我們知道他們的基本情緒都是和他們的需要聯繫在一起的。餓了，尿溼了，冷了，這些消極的情緒具有和諸如吃飽了，換好乾淨尿布了，暖和了等積極的情緒同樣重要的作用，也就是無論是讓他覺得愉快或者不愉快，或者讓他覺得舒服
每一個兒童都會表達他的情緒。我們知道他們的基本情緒都是和他們的需要聯繫在一起的。餓了，尿溼了，冷了，這些消極的情緒具有和諸如吃飽了，換好乾淨尿布了，暖和了等積極的情緒同樣重要的作用，也就是無論是讓他覺得愉快或者不愉快，或者讓他覺得舒服還是不舒服，所有這一切都同樣重要。
與母親或父母的遊戲使兒童產生高興、愉快、享受、喜悅。好奇也是一種推動他並且要求得到滿足的動力。以後，特定的食物、衣服以及與他人的交往又會引發其他的情緒。
正如我前面所述，情緒也像需要和好奇一樣要求得到迴應。一種情緒是否得到迴應，以及得到何種程度的響應，取決於母親和孩子之間以及孩子和周圍的人之間的相互關係。
如果一個兒童有好奇心，他就會對了解周圍的環境感到愉快，他就會願意去玩，願意進一步強化他所感到的快樂。對兒童要求的滿足完全取決於與他的玩伴，多數是他的母親。一切都表明，一個兒童與母親在一起的時候會感受到很享受。每一種情緒都有一個度的問題，所以我們總會說：夠了，現在我需要休息一下。
好奇在任何時候都是首先被終止的，人需要變換花樣。
每一種快樂、每一種再美妙的遊戲都同樣需要休息。休息並不意味着終結，休息過後遊戲又會再次開始，情緒也會再一次地光臨。我把這整個過程稱之爲“情緒的起伏”或者可以稱爲情緒的高潮。
母子之間的實際情況是如何的呢?
遊戲開始，兒童玩得很高興，一直到需要休息時爲止。如果母親認識到他現在玩夠了，她就會停下來。如果她覺得這只是一次休息，那麼過一段時間她又會重新開始遊戲。
如果她認爲遊戲應該結束了，那麼休息後她就不會再去發動遊戲，兒童也就無法進一步地去體驗情緒。這樣，在活動中情緒沒有出現起伏，它只是停留在最初的那種興奮狀態中。兒童沒有或者再也體驗不到他的情感是如何不斷增減的，他的興奮狀態是如何升級的，他的情緒可以如何高漲起來。
如果母親注意觀察她們的孩子就會發現，孩子在休息一段時間後又重新轉向她，手和腳都向着她。如果她感覺了這點，她就會再次開始遊戲。遊戲和休息再次開始了持續不斷的交替。這裏重要的是兒童支配這一交替的節奏。在情緒起伏時，節奏的平衡也能創造母子間的和諧，以及在兩個成年人夥伴之間創造他們情緒起伏的和諧。
成年人之間雖然是一起在從一個愉快到另一個愉快間波動，但情形也是如此。我們增強情緒，也需要休息、休息、再休息。雙方節律的和諧在愛情、溫柔，共同興趣，相互關注和其他所有我們和愛人一起的活動中都創造了一個情緒的高潮。如果一個人把他的節律強加給另一個人，那麼情緒的起伏就失去控制，情緒的起伏就會受到阻礙。
遊戲，休息，遊戲，休息，再遊戲，這樣把兒童的情緒推向高潮，他滿臉通紅，動作興奮，達到了被我稱之爲情緒高潮的狀態，兒童的身體能量得到完全的釋放，接着就需要休息了。當能量得到了釋放後，兒童又想要一個人活動了。
