健談的人始終是受歡迎的，因爲無論在什麼場合，有他在的時候氣氛總不會冷卻，他的妙語連珠、繪聲繪色、見聞淵博能輕易地將氣氛帶到高潮，讓大夥的聊天興致盎然。
愛說話的孩子其實天賦更高
口齒伶俐、能說會道、又逗又甜的孩子，也總是更容易討人歡心。從行業專家觀察證明，愛說話的孩子無論是情商還是智商，都具有明顯的優勢。
◆ 愛說話的孩子具有豐富的想象力，思維模式也很活躍。
◆ 愛說話的孩子活潑開朗、感染力強，具備社交高手的潛質。
◆ 愛說話的孩子具有良好的理解能力，更善於自發積累語言詞彙。
◆ 愛說話的孩子有天生的領導能力、情商高，善於籠絡人心。
當然，愛說話的孩子猶如蘊玉之石，必需雕琢才能成器。例如，愛說話的孩子往往容易在課堂上開小差、注意力不集中、愛出風頭、個性容易浮躁，如何揚長補短，就考驗爸爸媽媽的匠心與功底了。
讓優秀的表達成爲孩子亮眼的名片
說話的重點不是說了什麼，而是什麼時候說、向誰說、怎麼說。不適宜的說話，只會弄巧成拙。
1、看懂上課開小差的孩子讓教育如虎添翼
孩子喜歡在課堂上說話的原因不外乎是：
老師一講，他就明白了什麼，有話想說;
自控能力較差，說話規矩意識弱，不知道老師講自己就不能講;
沒有養成尊重老師、家長、長輩的習慣，可能在家裏也是想說就說、經常插嘴。
所以，對於愛說話的孩子，家長首先要讓他知道：說話，也要講規矩。包括：別人說話時，自己一定不要隨意打斷對方;聽別人說話時，不能漫不經心地邊聽邊玩，或看着別處。
孩子的認知始終離不開父母的以身作則。例如：孩子說話時，爸爸媽媽不能隨意打斷;在孩子說話的時候，爸爸媽媽要用眼神、點頭等肢體語言告訴孩子自己在認真聽;爸爸媽媽有不明白或者覺得孩子說得不對的地方，可以在孩子說完之後向孩子進行提問或者補充說明。
唯有如此，孩子才能遵循好好說話的規矩，養成尊重他人的好習慣。
2、讓愛說話的孩子學會真正的交流溝通
我們常常發現，不少學生幹部社交能力不錯，但是與同班同學的關係不一定融洽;愛說話的孩子與長輩或者小哥哥小姐姐的聊天毫無障礙，但是卻不喜歡與年齡差不多的孩子相處。這就證明孩子的社交溝通能力尚未成熟，需要家長加以引導點化。
我們要讓孩子知道：說話的目的不在於“說”本身，而在於向對方傳達我們的想法和觀點。愛說話不等於懂交流，交流是相互的思想互動，不是一個人的獨角戲。
交流的魅力在於，我們可以聽到不同維度的聲音和看法，讓我們的想法、觀點更豐滿成熟。所以，我們要學會多聽不一樣的聲音，使自己多一些容人之量。
3、讓不愛說話的孩子也能娓娓而談
沒有天生不愛說話的孩子，只要方法得當，文靜的孩子也可以娓娓而談。
不管孩子多少歲，家長都要懂得與孩子進行平等交流，這裏的平等指的是相互的傾聽、相互的表達、相互的尊重。當孩子還處於語言啓蒙期，最忌諱家長沒有耐心的打斷，這樣不僅會降低孩子表達的熱情，甚至還會讓孩子產生牴觸。
與孩子聊天的時候，爸爸媽媽要注意用正確的表達方式對孩子進行引導。例如，可以多用請教與詢問的方式，啓動孩子的思考;可以多用“因爲......所以”、“與其......不如”等連詞，強化孩子說話的邏輯;可以適時、恰當地給予孩子鼓勵，告訴孩子“你這句話好精闢，典故的運用讓你的觀點入木三方!”
另外，讓孩子多閱讀，將有效提升孩子說話的深度、詞彙積累以及理解能力。
